在当今这个时期,家长都很关注孩子的教育问题,依据我理解的家长教育孩子的状况,好多家长在孩子教育中混杂了学校教育和家庭教育的区别,过火关注孩子教育中的一些细枝末节,做了许多本应该是学校教育做的事。
我们家长和教师是不同的,教师只是在一段时间内是孩子的人生教育者,而我们作为孩子的父母则是终身的。在当前考试压力下,许多教师开端变得急功近利了。人一旦急功近利了,他在处理问题时常常只思索当前而无视久远,有时可能以牺牲孩子的久远开展为代价来促进孩子当前问题的处理。理想中好多学校就是这样的状况。比方有些中学,为了追求升学率,采取高压强迫措施,强迫孩子学习。从当时看孩子的学习成果或许不错,但这种学习状态,可能无视了孩子的身体安康,心理安康,学习才能的培育,个性的张扬等要素。这都将不利于孩子今后的开展。
任何一个人都是两方面的人,一个是物质上的人,一个是心灵上的人或肉体上的人。好多家长只注重孩子物质上人的生长。每天给孩子吃好的,穿好的。孩子长得健安康康,高高大大,漂亮帅气。这并没有错。但我们在关注孩子物质人生长,物质营养供给的同时,更应该关注孩子的心灵生长,精神营养的供给。如今孩子生长中的问题绝大局部是由于在孩子的心灵方面,肉体营养供给方面呈现了问题。就像知心姐姐卢勤曾说“生活的空间越来越大,生长的空间越来越小;住房的空间越来越大,心灵的空间越来越小;外面的压力越来越大,内在的动力越来越小”。
在当今信息爆炸,各种科技创造层出不穷,新旧学问更新换代不时加速的时期,学习才能的培育变得特别重要。那种依托在学校学到的学问就能够对付一切的时期曾经过去了。美国哈佛商学院的柯比教授提出了“学习力”的概念。在当今这个时期,我们教会孩子如何学习,怎样学习比学习什么更重要。他们在学校里学习的那些学问到社会上很快就被淘汰了。有人可能说培育学习才能那不是教师的任务吗?是的,但大局部教师只关怀学生的学习结果,学习什么?学问控制了没有?标题会做了吗?考试考了几分数?由于应试的压力,繁重的教学任务曾经让教师身心疲惫了,他们还真的很少关注学生的学习才能的培育。
三是关注孩子的学习才能的培育。