常常看到如今一些中学阶段的孩子，因不能接受学习生活的压力而离家出走或自杀，这在我们七八十年代的人来说，有些不可思议。慨叹于如今教育整体框架的紊乱，觉得很多教育的颠倒是其中最重要的要素。

人性有一个很大的特性，就是从贫穷到富贵能够，从富贵到贫穷不行
人心受不了；从严厉到轻松能够，从轻松到严厉不行，也是受不了。我想这是谁都能明白的道理。如今的中国儿童教育就是一个从轻松走向严厉的教育形式。幼儿园阶段完整溺爱，听任自在，小学阶段面对应试教育开端施压，中学阶段压力更大。我们七十年代的孩子小时分常常想快快长大，如今的孩子却是不愿长大，想回到幼儿园，心理的脆弱不可思议。其实认真理解如今的小学课程，会发现如今的课程压力并不比我们七八十年代大，但如今的孩子却受不了。

我以为，一个孩子从三岁到小学三年级以前，教育都必需是严厉的，是人终身中最为严厉的阶段。其缘由有三个:

1、早期教育的严厉不会对孩子心理上形成伤害

孩子在小时分一开端接触严厉的教育，由于之前没有接触其他类型教育，所以心理上没有比拟，如此会觉得严厉很正常，严厉就是学习的一局部，学习原本就是如此。这样的进入学习状态障碍最小，时间最短，孩子的顺应力最强。

2、早期教育的严厉会更有效的锻炼出孩子的接受能力
也是最佳锻炼孩子接受力的时期。由于这个阶段孩子的大脑还没有发育完整，人的接受力除了心理要素，很重要的还有神经系统的完善，这时分的严厉会刺激大脑神经应对系统的树立，这个系统常常到13岁后就比拟难构成，由于大脑曾经发育完成，不好修正了。

3、早期的严厉教育，让孩子接纳指令才能加强
在学问的原始积聚阶段比拟没有抵触心情，对学问的吸收才能较强，到上学的年龄可以很快融入慌张的学习生活，不但不会有压力，还可能会愈加有兴味。

如今的孩子幼年时期游戏太多，赏识教育没有章法

看上去是爱孩子，其实是无意义的纵容，中国古人就说惯子不孝。没有严厉的锻炼想希望顺其自然的教好孩子是不可能的，由于人们曾经让这个世界不自然了。

如今有很多年长的国学巨匠都主张让孩子在游戏中学习在赏识中长大，但这个想法其实障碍了中国文化的传承。这是国学巨匠哪个不是从刻苦中走出来的呢？我们要晓得，这些老一辈国学巨匠不一定理解传统早期私塾教育的办法和意义，不一定理解戒尺的作用。中国文化有五千年历史，如此卷帙浩繁的经典，假如用游戏、赏识是不能传承如此丰厚的文化体系的。古时分的私塾学生要背诵至少30万字的经典，单单常用的汉字我们就需求记忆很长时间，所以没有严谨的教育体系是不能承载这个文化传承的。

国学家不一定是私塾文化教育者，我们要警觉一些巨匠的行动

人在年老的时分，有时因心疼本人孙子辈而不希望孩子们受苦，这是能够了解，但却很不理性。我们学习英美国度的早期教育时，无妨要比拟两国文化在框架体系上的重量，就会晓得我们该汲取什么，不可自觉。

其实严厉的教育思绪是最符合事物开展规律的，在很多优秀的企业初创时期，树立优秀的团队和管理框架是将来开展的根底，也是要一开端就最严厉最艰辛的。从一个国度来说，一旦到安定盛世，物欲的满足让人们失去忧患认识，对儿童教育放松请求，于是一代不如一代，非要落到病入膏肓，采用改朝换代的方式处理问题，形成水深火热
(教育行业责编：陈峰 )