教育的实质是什么？

教育，在于协助人发现和完成自我
是一棵树摇动另一棵树，一朵云推进另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的实质是十分人文化的，一点都不功利。它是一种启蒙，一种唤醒，一种翻开，一种点燃，是培育丰厚的内心世界，进步他的肉体高度，对学生进行人格养成的教育，而学问教育只是它较小的一局部。

比方人格养成，其实我们有特别宝贵的资源，中国是一个文化古国，诗书礼教之国，中国传统教育就是以人文教化为中心内容的一种教育，而且有培育的目的——君子人格，大家商定俗成就是正人君子、谦谦君子、知书达理、温顺敦厚等。但今天培育出来的，离这个目的曾经远了。

虽然很多学校的各种规则规章，把“育人为本”等口号喊得十分响亮，但是教学过程还是依托考试和分数，以学科教学为主，没有把人格养成放到中心位置。如今教育偏离了教育实质，培育出的只是一些“考试机器”、“科技怪人”、“经济动物”，用钱理群的话说是“精致的利己主义者”，丢弃了我们宝贵的文化传统。

关注短板还是开展长板？

长期以来，我们教育方针都是强调全面开展，而全世界的教育纲要、教育方针第一位都是个性开展。由于全面开展难以到达，理想操作中就沦为了均匀开展，平凡开展。这种形式下，最受伤害的就是个性。

这就是我们那么多年来，没有培育出真正鹤立鸡群的优秀人才的缘由之一。全世界多数优秀人才都是“片面开展”的，无论是科技还是人文英才，由于只要在其专长方向上充沛开展了，才干到达一定的高度。均匀开展、平凡开展能混个三好生，但走不远，走上社会以后就没有声音了。

古希腊圣殿上刻着一句话，叫做“认识你本人”，讲的就是这个道理，自古以来的教育聪慧，就是人的自我发现、自我完成。

教育的功用就是协助你做最好的本人，而不是依照统一的规范、统一的规格做成一样的规范件。

为什么强调个性开展？
人是生而不同的，个性差别是教育学的根本前提。

社会学把人的类型分为学术型、经济型、艺术型、社会型、权利型和宗教型。学术型能深化考虑，坐得住钻得进；经济型对钱敏感，财商很高；权利型的喜欢管理人，当班干部。这些智能倾向从小就表现出来了，而以分数为独一规范，实践上只评价了其中的少数类型，把其他智能给压制了。

中西教育的一个重要区别，中国的教师总是关注你的短板，美国教师总是说发现和强化你最粗的神经，做最好的本人。西方教育关注的不是短板而是长板，是开展学生的个性和专长。古今优秀人才都是个性突出，在某一方面有激烈的兴味，而且常常“偏科”。我们很多高中生考大学时不晓得本人喜欢什么、想学什么，教师家长倡议学什么就学什么。大学毕业了，还是不晓得本人该干吗，这很失败。

起跑线上的竞争是个伪命题
为什么说好妈妈或者好家长胜过好教师？这个问题每个人都要深思，由于家长是孩子的第一任教员和永世的教员，孩子是看着父母的身影长大的，家长的教育功用是学校无论如何都不能取代的。

在最缺乏教育资源的乡村，最好的学生常常都是教师的孩子，这个教师可能学历也低，没有什么教育办法，但至少不是天天打麻将，晚上要修改作业，要坐灯下备课，这就是对孩子的教育，这种身教的力气从学术角度讲，称之为文化资本的传送，家庭的文化气氛会传送到下一代。

不幸的家长，第一类，把孩字送到寄宿制学校交给教师，或者上重点学校，觉得进保险箱了，放弃家庭教育。

第二类更普遍，很多家庭沦为学校应试教育的“爪牙”。家长帮着教师监视压榨学生，周末还要上各种补习班，有人叫“五加二、白加黑”。结果大家能够想象，即使孩子上了重点学校，他的安康、情感、人格、个性，这些重要方面都得不到关注。

第三类用力过猛，中国呈现了很多“虎妈”、“狼爸”，小孩才三岁，家长曾经像热锅上的蚂蚁，想尽各种方法“不让孩子输在起跑线上”，以至很多家长放弃了本人的工作和生活，全天候陪伴。家长对孩子形成的压力不堪忍耐，是让一些孩子最终走上死路的缘由之一。

今天做家长很难，每个家长都有焦虑，孩子会输在起跑线上吗？起跑线上的竞争成了当下最有怂恿力的商业口号，而且起跑线不时往前移，曾经移到幼儿园升小学了。其实，起跑线上的竞争是一个伪命题。孩子永远不会输在起跑线上，只会累死、病死在起跑线上。起跑线上的竞争对刘翔重要，他需求争分夺秒，而人生是一场漫长的马拉松，大家晓得马拉松前几圈领跑的人简直都跑不到终点，过早透支膂力就会是这种结果。

家长，一定要有一颗强大的平常心
家长假如没有一颗平常心，家庭是不会安定的，就是一个战场。从三岁开端，不断到二十岁，家长的焦虑无非就是让孩子上一个重点大学，追求更高的社会位置。到底什么才是理想的教育？是注重分数，一味追求好成果，还是培育一个身心安康、快乐的孩子？我以为，一个安康生动的孩子比什么名校都重要，身心安康比成果更重要。

其实很多具有人生聪慧的人，对子女的希冀是相当“低”的。

鲁迅坚决反对孩子做空头文学家。老舍的希冀是粗通文墨，自食其力，既不欺负他人，也不为他人所欺负。这是基于一种通达、透彻的人生观。事实上，名人之后大多成为教养良好的平民和各种特地人才。

什么是胜利的家庭教育？
第一:要宽容、善待孩子。

维护他正常的生活，维护他的身心安康，把孩子当孩子对待，这就是一种最重要的教育。

第二:是等候。

作家毕淑敏说树不可长得太快，一年生的当柴，三年五年生的当桌椅，百年的树才是栋梁材。越是名贵的木头生长期越长，像紫檀、黄花梨。人也同样，所以不要焦急，耐得住心，平常心也是一种耐烦。

第三:是解放。

陶行知提出解放儿童的头脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的耳朵，解放儿童的嘴，解放儿童的时间，解放儿童的空间。

俞平伯有一个教子理念，叫做大水养鱼，就是给孩子一个宽松、自在的环境，池子越大，水越多，才可能长成大鱼。不是把孩子的时间、空间全部占领了，就能培育出人才。另外对孩子不宜过早定向，否则杨振宁就是个纯熟的会计师，齐白石只是一个优秀的木匠。

第四:是发现。

在家庭教育中，家长最重要的功用是协助孩子发现自我，发现他的个性。巴菲特说，父母独一应该为孩子做的事情，就是找到孩子的热情所在，鼓舞他竭尽全力地去追求。找到热情是一个辛劳而又玄妙的过程，需求很大的自在空间，父母假如施加压力，只会适得其反，父母只需通知孩子做选择时不要思索位置和报答，就像乔布斯说的，做本人真心喜欢的事情。

怎样权衡家庭教育是胜利的？
第一个指标，当孩子在幼年与书籍为友，喜欢阅读，教育曾经胜利了一半。由于好的书籍会奠定孩子的肉体底色，那些根底价值观将影响孩子终生。

第二个就是，在他高中左右可以构成一个比拟明白的个性和专长，包括兴味喜好，孩子构成自我，可以去自我发现和学习，就算胜利了。我们看到太多被考试压倒的孩子，假如给他三天时间本人布置，他除了做作业就不晓得做什么，肉体上一片空白，这就是教育的失败。

谨以此，献给我们所深爱的父母和孩子。
(教育行业责编：陈峰 )