这是一个老话题，也是各家有各家的认识，有的家长说希望孩子终身幸福，因此当前要把学业搞好考上个不错的大学，找个福利（收入）能够的工作，再成个家就能够了，有的说没想那么远，经过小学，初中的努力，先考个好高中，上个好点儿的大学吧，也有的说希望安康快乐地生长，学业上尽量优秀些吧，等等，五花八门，各有各的道理，再往下谈一谈如何完成这些目的呢?不谋而合地答复先好好学习吧，当然也有的家长自信地说先做人，做安康，向上的品德良好的人，再谈学习等等，总之继续追问下去就语义越来越模糊。有的直接说还真没想那么多那么深。

事实上，在我看来这是个简单的话题

但也是极端重要，复杂和关键的话题，无论是学习、做事、做人、都是有个大的方向，我们在教育孩子时能否将目的定为成为他最优秀的本人呢?为什么要这么肯定目的呢，由于每个孩子和家庭确实是不一样的啊，怎样能把孩子都培育成一样的呢，但能够完成表现方式不同、选择道路不同，但同样都是优秀的，是高层次的人才啊！举个例子，学习能够成为科研工作者，做音乐能够成为巨匠，搞体育成为优秀的运发动等等，虽从事行业不同但都是以不同方式为社会做奉献，到达了培育高层次人才，完成本身价值的目的。

培育孩子成为最优秀的自己
这个目的也是能够用来长期指导家庭生活的目的，是能够合成到每一年，每个月，每天，每个时辰的目的。

若想培育孩子成为最优秀的本人，从理论上讲，那么每年、月、天、时辰都做通向目的的最正确的事，才干一步步走向目的，间隔越来越近，这里还是以学习为例吧，由于这是大多数家庭最关怀的事，这就请求父母首先认识到要学习成果好。从一年，一个月，再到一周，一天最科学的学习布置是什么，最佳的心理状态是什么样，最好的身体状态是什么样。还有一些次重要的要素，应该是什么样，然后全家共同努力协助孩子进入这种最佳的状态，再依照最佳的一日生活制度来布置本人的学习生活，当天每时都处于最佳状态时，那么学到的学问自然是最多的，分娄也自然是高高的，自然我们也就离目的最近了。

理论说着简单，但这是一个不可能完成的任务，家长孩子都是活生生的人，怎样能像计算机一样准确地生活学习呢，怎样不受分数、生活中的事情影响心情呢，怎样能不受天气、伙食的影响坚持最安康的状态呢，显然是不可能的，也正由于如此，才有意义。也就是说正由于没有家庭、个人能完整做到，因此成果结果才有了差别，因此在过程中，比的是哪个家庭、孩子的生活、学习离这种最理想的状态更接近，才干得到更好的结果，自然分数、名次就有了高低之分。在这里能够讨论一个哲学问题，有的家庭过于看重成果排名等结果性的东西，常常挂在嘴上，印在脑子里，影响了心情、心态、无形中增加了心里担负，使孩子的学习状态离最好越来越远。自然成果降落，反之，只要将对目的的追求落真实行动上，不谈这些谈谈详细的学习内容，才是协助孩子记忆，了解，使全家氛围、心态、行动不数年向最佳状态靠近，结果自然越来越好，有的家长如今无法指导孩子，那么能够谈谈军事、政治、历史、品德等书本相关的外延学问即可缓解心情、调理心情，又可增加课外学问，延展学问范围，这总是很容易就可做到吧，总之有一种办法你能够帮到孩子，只是你能否去认真寻觅，努力行动，真正做到随同孩子生长。

在确立目的合成为科学生活的过程中，一定要避开几个误区：
一是对最佳状态的认识，绝大多数家长以至教员都以为睡觉越少，学习时间越长，而且学习时伏案告学，文风不动，才是最佳状态，这个误区是由于短少生理学、运动学、心理学安康学相关学问招致的，需先褵这些学问校正对最佳学习状态的认识才具备引导孩子学习的根本条件，否则只会适得其反，落得个家长劳心费力，孩子苦不堪言，结果劳而无功对学习彻底失去自信心。

简单说我以为的最佳状态是每天规律睡眠并到达当前年龄所需睡眠时间的最低值，其他时间张弛有度，脑体分离，使每分钟的听课写作业都处于身体不累，头脑明晰，肉体集中的高效学习状态，这才是最佳状态，当然也希望大家能提出愈加科学的倡议，我将虚心学习，继续努力调整。为到达以上目地，需求带孩子睡好、吃好、锻炼好，才干有最佳的状态，因此要有一周的最佳生活作息表。以此来指导生活，并长期坚持。

二是对目的追求的认识，有的家长说了，你不让我们谈成果，而你确带孩子得了第一，这不是诈骗吗?确实，简单目的确立的背后还有更深一层的含义，当我们长期向这个最佳生活、学习状态努力时必然学习的学问、实力也一天天加强，逐步超越生活、学习不科学的同窗，当我们到达最接近最佳状态时，自然成果也就最好了，顺理成章拿了高分第一，是瓜熟蒂落、水到渠成，自但是然的事，无需争抢，无需求任何小聪明，找什么小巧门，此之为大智若愚，也是学习的最高境地。学到了这个境地，自然是有第一不拿第二了，的哲学意味希望家长耐烦领会。培育孩子成为他最好的本人，绝不是退避，是用最科学的办法，应战本人才能的极限！

三学习状态的调整，学习的最佳状态是存在的。但又不是千篇一概的，依据每个孩子的身体状态、学问根底构造，习气特性不同而不同。是家长努力协助孩子调整进入的状态，也是几科不可能完整到达的状态。一是家长追求这个状态的同时，不时调整优化这个状态，二是每个阶段的一次大考后，每个孩子的学习内容、偏重点。思绪办法都应做出一些更合适的调整，三是为深化地认识、了解、控制这个最佳状态，需不时学习增加新学问，经过学问的补充、认识的深化进一步提出最佳状态的更好解释。总之这人最佳状态是变的，是永远合适孩子当前身体条件、智力条件、学业根底条件的最好选择，有了这个目的或是最理想境地的引领，带着孩子一点点向这个目的努力接近就能够了。

目的和行动的关系也可了解为理论和理论的关系，是相互印证、相互促进、相互完善的，能够目的（最佳状态）超前，行动跟随；也有时行动的结果印证状态应调整，或不知不觉超越了之前的目的那就需求调整，总之使其无时无刻都顺应孩子的生长，进步的最佳状态，是值得家长和孩子永远追求而简直不可能到达的理想境地。（与家长交流总觉得大家了解得差很多，只好通知他们怎样做，但这与了解了内含肉体再做差了很多吧，有时想直接教孩子是不是更容易些）

读后感：我的认知才能也是在不时学习中一点点进步到尽量能去了解你说的一些的道理，但是苦于我固化的思想和多年养成的坏习气，以及缺乏的学问储藏，形成在详细施行中会呈现偏向。想改动家长们的认知的确是一件十分难的事儿，没有破局思想的人随便走不出原来的教育认知。还有家庭是一个大的整体，单纯改动一个人缺乏以构成好的家庭气氛，缺乏以改动孩子生长的环境，这个社会最小的单元确恰恰是孩子拉开差距的本源。在推行你的教育理念的过程中，我会遇到各种障碍，这是我苦恼的事。说再远一点就是夫妻的目的是不是可以分歧，是不是可以同时承受这些观念，还需求大量的时间和精神去改变。

在你的推行过程中，所遇到的艰难，我是可以了解的，真正有格局和视野的父母，在孩子小的时分曾经规划了孩子的人生，并且有耐烦去等候孩子开花结果。而作为普通老百姓家庭的父母更多用一种固化的思想在考虑问题。我不断就是那些固化思想的家长，“平和心态”这一点做起来就很难。没有耐烦静待花开是更多家长的处境。认知才能的缺乏招致了解不了这些理论的真正含义，然后担忧糜费了孩子珍贵的学习时间，结果就是恶性循环的去补课，扼杀了孩子的学习动力。

什么样的目的才是高质量的目的？
一个好的目的一定包括五大要素，即：必要性、可行性、详细性、可拆解、可反应。

对照以上五点，评价这个目的怎样样？分离吾日三省吾身：每天家长都可反省，今天过得能否科学高效，还有哪个环节能够改良，能够让孩子学习时间更少，承受到的学问更多？那么教育问题能否变得简单了？

方向，内容，进度等都由学校、教师方案好了，家长只需研讨合适孩子、家庭的最优一日生活就能够了，然后呢带头向这个最优努力呗！

讨论：一是这个目的的优缺陷，二是为完成这个目的，家长应具备哪些学问？
(教育行业责编：陈峰 )