家长会上，一位家长反映本人的孩子在家总是看电视，有时分轮作业都完不成，要求班主任教师多教育教育本人的孩子。这位家长的请求让我们的教师感到很无法，关于哪些电视节目能够看，长时间看电视会有哪些坏处等问题，能够说我们的教师课里课外简直每天都讲，可是为什么我们的学生一回到家里以后就把教师语重心长的教育都抛到脑后了呢?

像这样的例子比比皆是，比方有的学生在学校可以按时完成作业，可一回到家就做不到了;有的学生在学校是教师眼里的乖孩子，可一到家就成了家长眼里的小任性……孩子在家庭和学校里表现出来的这种反差现象，作为我们学校和教师或许有些中央做的不是很到位，但是作为孩子的家长更应该深入深思一下这个问题。

但是家庭教育中暴显露来的很多问题依然是影响学校教育状态的重要要素，比方家长对孩子教育的认识问题。如今，很多家长的认识中存在这样一个认识误区，以为孩子只需上了学，一切教育的义务就是教员了，而本人只需当好孩子的“后勤”就行了.确实，教员的职责就是教书育人，但是教育孩子义务人却不能仅教员一个，最最少还包括孩子生长的第一监护人——家长。可是如今，很多家长不论孩子在什么地方犯了错误都找学校，不论孩子在生长中遇到了什么艰难都找教师，他们俨然成了教育孩子的局外人。

难道这是教师给他养成的吗，做为家长您到底为孩子做了些什么，难道让我们的教师每天晚上挨家挨户上门教育不成?再比方孩子的家庭作业，随着新课改的不时推进，孩子的作业方式也有了很大变化，有些是必需需求家长辅佐和监视完成的。可是，我们很多学生家长连这最最少的监视义务都不愿意承当，更谈不上参与和指导孩子的家庭学习了。

我国近代著名教育家冷冉说过：“家庭教育是‘终生教育’的一个组成部分，是学校教育的根底和支柱。它的方向和质量的优劣关系到国度民族的出路，也关系到将来公民的终生幸福。没有一定程度的家庭教育的配合，要想获得学校教育的完整胜利，是很难想象的。

由此可见，孩子的教育是需求家庭与学校的双方配合才干做好的，谁也不能将本人应该承当的义务推给对方。作为孩子的父母，我们赋予了他们生命，同样应该为生命的生长保驾护航。在孩子的生长过程中，家庭可能无法满足孩子对学问的需求，但是为孩子营造良好的生活环境，协助他们养成良好的学习和生活习气，做为家长是完整能够做好且必需要做好的。作为孩子的家长，我们不研讨、学习家庭教育理论，又如何跟的上孩子生长的步伐，又如何把把孩子引上胜利的道路呢?