□记者 李楷谨

《从提问到输出》《亲密关系的核心是友谊》《奇特的一生》《读之蜜语》《学习的条件》……眼前的这份2024年推荐阅读书单，被他形象地比喻为献给2025年的第一份礼物。这份书单是他一年来的阅读总结，也蕴含他新一年的期望——读书，读好书，多读书。

他叫白永强，是包头市教育督导评估中心的一名评估员，从事教育工作二十多来，他一直饱含着对教育，对读书的热爱。这份热爱促使他不断思考和探究读书、教育、孩子成长之间的本质关系。近日，记者围绕“阅读与教育”这一主题，与他展开对话。

记者：白老师，我了解到您每年都为自己制定读书计划，并推荐若干阅读书目。是出于什么样的考虑，让您坚持这一习惯的呢？

白永强：这是我在读书过程自然形成的一个习惯，因为有效，就慢慢坚持了下来。我早期读书比较随意，遇上什么书就看什么，听他人推荐，逛书店发现，或者在读一本书中提到另一本等等，算是读书的浪漫期。在从事教育管理和研究后，工作和专业的要求更高了，阅读的需求量大大增加了，这就需要从门类众多的书籍中有计划进行选择。于是，我开始制定年度读书计划，希望通过计划好的阅读清单，明确自己的目标和方向，同时做自我督促。经过几年，我发现开列年度书单的方法，使我的阅读由散漫变得聚焦，从读得多转向读得精，好像是从浪漫期进入了精确期，读书对工作和生活益处明显增加。于是，开列书单，成为我的一种常态阅读方法。

记者：在您的阅读经历中，我们看到了许多与教育相关的书籍，这些书籍给您在教育方面的理念带来了哪些影响？

白永强：首先，我是一名教育工作者，重心在教育，因此对教育类书籍格外关注和上心，2024年书单绝大多数都与教育有关。比如《从提问到输出》这本书让我深刻认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是引导学生学会思考、学会提问、学会表达的过程。而《后现代课程观》则让我对课程设计有了更深的理解。它让我意识到，课程不应该是一成不变的，而应该是开放的、动态的，能够根据学生的现实需求和环境变化进行有效地整合，适宜于学生个性化地成长与发展。

记者：结合您多年的教育实践和读书经历，您认为阅读在孩子的成长中发挥着怎样的作用？

白永强：关键作用和首要作用。说其关键，是因为经由阅读而形成的理解能力，不仅影响着孩子们在学校的学业水平，还影响孩子们社会交往和应对问题的能力。说其首要，是因为一个孩子从小到大的成长过程中，首要考虑的应该是如何培养他的阅读能力。阅读不仅是一种学科素养，还是一种跨学科的学习能力，是儿童认知和理解并与周围世界交互的窗口和桥梁。

可以说，一个人的阅读能力就是他最重要的学习能力。

记者：感谢您的精彩分享和深刻见解。

白永强：谢谢。我也希望通过我们的交流，激发更多人对教育和读书的思考和热情。书籍可以跨越时空地域，无论你身在包头、上海，还是南极，当你捧起一本书时，你与世界的距离就在一本书。