这几天朋友带着家里的小闺女来我家里玩。哥哥看到新客人可冲动了，于是手把手在门口立正站好，蠢笨地把门翻开，打声招呼，并且领着比他小三个月的小妹妹入门，给她布置好位置，递给她水杯，并且手脚并用爬上了桌子，捧着一堆橘子等水果递给小妹妹，一脸热情弥漫的“我是当家小主人”的招呼状态，让我们看得是一愣一愣的。

朋友回去后，半夜就给我微信留言了。她苦恼地说，
“和哥哥相比，我觉得我家妹妹真实是太不独立了。喝水都要我捧着水杯，玩具弄完不肯本人拾掇，以至连组装一下乐高积木，都要我手把手拆解好才肯继续，来客人则更是不理不睬。我基本就无法想象，这样子的孩子，她5岁会不会本人穿衣服？10岁的时分会不会晓得如何给本人做午餐？15岁的时分会不会还不晓得如何洗碗？”

听完朋友的话，我有点不测，但是却感同身受。当哥哥还小、别离焦虑离不开手的时分，我根本上成了孩子的保姆、钟点工和效劳员。孩子口渴了，我起来给他拿水；孩子的房间乱了，我帮他拾掇整理；孩子说妈妈来，我就伸手帮他摆正他的玩具……但这种协助什么时分才会完毕？我也曾像朋友一样讯问本人，怎样样才干让小孩变得更独立一些？

我简单和朋友聊了一下，在征得她的允许后，我便开端认真梳理一下这篇文章。主题就叫“适度放手”。

其实，在孩子独立的路上我本人也在生长，孩子蠢笨求救的事情太多了，哪能有真的“铁石心肠”、任何状况都能坚持“你本人来”的父母呢？但很多时分，我们本人，真的成了孩子独立的障碍。

我总结出了当时走的一些弯路，也在后来认真地剖析和考虑过形成孩子不独立的缘由：

1.我的担忧和负罪感，成了孩子独立的障碍。
在哥哥实行BLW（自主进食）的过程中，看着他慌乱的用小手扒食，弄得本人浑身混乱的时分，我的内心也是无比混乱的。这反响了我内心极大的纠结，我到底要不要干预，协助他重拾洁净的状态，把饭粒都捡回来，把食物的摆放好呢？他还那么小，他真的吃得饱吗？这些，就是我在当下的“负罪感”。

我心中的天秤是这样子来回摇晃的。

假如我出手了，孩子能够变得更洁净整洁，也能够吃得更多，至少我能保证他得到生长所需的能量；

但是假如我不出手，孩子就多了一次学习独立的时机，难道孩子本人就判别不出来他本人想要的饭量和份量吗？

可能很多家庭这方面都不会有太大的矛盾，但是我有，由于我从小承受的教育是，“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”，我晓得晚辈们最担忧的是孩子发育不良，而不是孩子入手才能强不强。

后来我也总结出了一个道理：

很多时分我们的童年烙印和生长的气氛，会让我们在面对孩子的独立与否的事情上，有很多的搅扰和疑虑，我们总是免不了的“担忧”孩子！这些负罪感，都会影响到我们对孩子教育方式的选择，愿不愿放手，以便让孩子变得更独立。我们的担忧和负罪感，成了孩子独立的障碍。

2.一味的顺其自然、静待花开，反而无视了孩子的独立信号
我不断没有主动引导过哥哥本人穿鞋，由于总觉得他还小还小，想着顺其自然，等他大了再说。直到他进了幼儿园，我留意到他在看着其他小孩子穿鞋会本人模拟的时分，才发现，我仿佛应该早点介入协助哥哥学习的。

有时分作为父母，会堕入一个怪圈：固然读了那么多的育儿书，但详细到生活中，却常常分不清，孩子到了哪个阶段我们需求介入引导？哪个阶段有需求我们顺其自然？什么事对他来说是学习、练习一下就能达成的？什么事关于他来说又是远超才能范围的？作为父母太容易吞没在日常的碎碎里，分不清。

从哥哥身上总结的“失败经历”（当然也有十分多的胜利经历啦），让我在引导弟弟时有了更深的领会：在迷茫的时分，看一下四周，看看那些同龄的孩子在做什么。固然我们说不要比拟，不要攀比，由于每个小孩的开展水平都有所不同，但大致上同龄孩子的技艺开展到了什么水平，看身边的例子会更直观一些。

这个经历总结，有一点是比拟例外的。我们要在理解孩子的大运动开展的根本规律的同时一定要坚持警觉，由于过早的引入和锻炼，其实是拔苗滋长，不只会伤害孩子的积极性，还能够能给他很多很多的挫败感。那我们该如何适时轻推呢？有一个比拟常见的做法就是，“试一试”。

假如并不肯定孩子能否能驾驭“新的玩具”或“技艺”，没关系，放手给他们试一试。孩子是努力一把就完成了？还是尝试之后很挫败？假如答案是前者，那就表示孩子准备好了高一阶的活动了，假如是后者，那么就要想想，他们是不是需求一些协助或提点？我们是不是太焦急了？或许孩子本人并没有准备好，我们能够再等一等。

3.任务太复杂，会让孩子畏难不愿尝试
在哺育两个孩子的过程中，我时辰关注着他们的“技艺”开展。

简单的技艺，如：他们两三个月能翻身了吗？三四个月领会抬头了吗？五六个月准备爬了吗？

复杂的技艺，如：哥哥能否能够本人穿衣服了？弟弟能本人找到想要的玩具吗？孩子们能否本人去取水果和喝水的杯子？能否能本人拾掇玩具？

人际交往技艺，如：当哥哥弟弟发作抵触的时分，他们本人能处理吗？孩子们能否认识家庭的成员，晓得爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和他们本人？……

当答案能否定的时分，我就会去考虑，在当下的阶段，到底他们能做什么？我能做什么？授人以渔，好过授人以鱼，这个道理我们都懂。但是在详细的执行的过程中，我想要给的“渔”，比起孩子们想要的“鱼”，可能是太难了。

我也会看到哥哥做不好的时分表现得很受挫，弟弟做不好就跟本人生气、解体大哭，这是我的错，我的“渔”太复杂，远远超越了他们的生理和心理预期。

于是，我简化了行事的步骤。比方，从两三岁开端，哥哥需求学习如何拾掇玩具，一开端他不喜欢，以至有时分会发脾气，我的处理办法就是，让任务变得更简单一些。

早期引导拾掇玩具的过程，我手把手和哥哥一同提着篮子拾掇，他捡一个，我放进去一个，然后逐渐地放手，从出手到出一张嘴，到最后连嘴皮子都不用动，直到能够在旁边看着哥哥本人去拾掇玩具。

这样子的做法简单而又自然。孩子不喜欢本人去拿水和水果，可能是我们放置物品的中央对他们来说太高了，特地准备一份放在他们的矮桌上，他们或许就会有兴味试一试了；孩子不喜欢洗手，可能是由于成人的洗手台太高，而我们又不允许他们玩洗手液的泡泡，试着准备一个合适他身高的盥洗台，或者合适他攀爬的矮脚凳，将洗手液放在他够得到的中央，或许他们就不需求我们总是提示以至粗暴抱过去强迫洗手了。

把想要孩子做的事情合成成简单明白的步骤，将合适他们运用的物品放在易于取用的位置（留意平安），这些就是我们的“授人以渔”。

4.协助孩子独立，是我可以送出的最好礼物
其实小孩子真的每时每刻都在努力长大，每一天都会给我们带来新的惊喜，就仿佛忽然有一天，弟弟能够本人爬上床了，和哥哥一同在床上蹦蹦跳跳，我恍惚间有了一种我家有儿初长成的觉得。

是的，每一天，小孩都会变得更有才能，学会更多技艺。他们在尽本人最大的努力生长，努力去顺应他们终将要融入的社会。孩子虽小，但他也是一个社会人，也是一个终将要独立面对世界的小小个体，他们一刻不停地在学习技艺，开展本人，一刻不停地变得愈加独立。

孩子的确比我们小，比我们脆弱，比我们蠢笨，但他们渴求独立的心，一点也不比我们弱。比方，在孩子享用了独立吃饭的乐趣之后，你的投喂只会让他焦躁挥手挡开，让孩子学会本人的事情本人做，不代表我们是懒散或没有爱心的父母，而恰恰是证明，我们十分在乎他的独立愿望，不想让本人成为他独立的障碍。

协助他独立的面对世界，不是为了让孩子飞得更高、更远，而是在他想要飞得高、飞得远的时分，不至于由于我们的忽略或溺爱，让他无法展翼翱翔。

(教育行业责编：陈峰 )