文化传承，需求的是以身作则，兢兢业业，需求活鲜的思想和生命，美国天文学家J.E.斯潘塞和W.L.Jr.托马斯以为：文化的最小单元,即文化的某个项目，不管它是人的某一行为还是运用的某一工具，都是文化特质。

2017年1月25日，中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于施行中华优秀传统文化传承开展工程的意见》。《意见》明白，到2025年，中华优秀传统文化传承开展体系要根本构成。需求把文件中的这几个“关键词”立起来，再创中华传统文化新辉煌定有期许！

一研讨阐发，要像人口普查一样摸清传统文化家底

中华传统文化源远流长，是中华民族聪慧的结晶，是中华民族的历史遗产在理想生活中的演化和展示。她首先包括思想、文字、言语，其后是六艺（礼、乐、射、御、书、数），再后是衍生出的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等等，可谓应有尽有。存在于我们生活的方方面面，我们非常享用她，有时却不知她的历史和由来，构建中华优秀传统文化传承开展体系，“研讨阐发”是整体“工程”中的最根底工程，固基强魂必需先要追根溯源。

二教育提高，要像当年文化扫盲一样抓好全掩盖
立德树人，是中国传统教育和中华优秀传统文化的特征内涵。《意见》指出，要把中华优秀传统文化贯串国民教育一直时，盘绕立德树人这个基本任务。中华优秀传统文化的教育提高与传承开展，其切入点、支撑点、着力点、落脚点都在于“树人”。

当前，我国传统文化教育提高工作还存在不少盲点和弊端,中小学主体教材中关于中国优秀传统文化和故事占比不高，收录偏颇、解读表浅等现象仍然存在。在今年的全国两会上，教育部部长陈宝生表示，今后，传统文化的教育要掩盖教育的各个学段，从小学到大学，各个学段针对特性，选择适宜内容停止教授。陈部长“全掩盖”教育的表态是令人欣喜的。如何选择适宜的内容、怎样落地施行，需求顶层设计，更需求紧贴实践。

抓好中华优秀传统文化教育提高，既要进入课本、进入课堂，更要进入教育的主体架构；既要抓住学龄前的兴味培育期、中小学树人关键期，更要抓住大学创新理论期；既要抓住教育的主体和客体，更要抓住业内业界机构认可；既要关注普通群体和受众，更要关注民族地域和特殊人群，教育提高是传承开展中华优秀传统文化的关键环节，也是守住中华优秀传统文化的根和魂必然选择。

三维护传承，要像保护生命一样维护历史文化遗产

中华民族五千年文化开展积聚的人文遗存蔚为大观，公开文物与空中胜迹互为佐证，民间传说与典籍史册交相辉映，360多万平方公里的“雄鸡”幅员处处闪烁着中华文化斑斓颜色，给传承中华优秀文化和民族的文化复兴，留下了珍贵的历史文化遗产。维护和传承文化遗产，就是守护民族和国度过去的辉煌、今天的资源、将来的希望。习近平总书记在北京调查工作时强调，要像顾惜本人的生命一样维护好历史文化遗产。其言深切，喻之达心，各级不可不察。

四创新开展，要像科技创新一样再造传统文化辉煌

文化创新是一个民族永葆生命力和凝聚力的重要根底，是各类创新不竭的肉体动力。必需落实创新开展理念，施行创新驱动开展战略，经过全民参与推进传统文化创新，构成崇尚创新的社会文化气氛。华优秀传统文化不能仅作为文字寄存在古籍里，也不能仅作为文物收藏在展馆内，而是要让其活起来、用起来、传下去，到达以文化人的目的。

如《春秋》、《史记》、《资治通鉴》等经典著作在今天依然焕发着强大的生命力，这都是古为今用、以古鉴今的典型例子。

文化是民族的，也是世界的。传统文化的开展中需求立足本身，同时也需求立足世界民族之林中。这更需求我们加快对传统文化停止发明性转型、创新性开展，让中国的传统文化与世界融入，走出国门，影响全世界；要把中国的传统文化与社会主义市场经济、先进文化谐和开展；要注重民族企业，多搞自主研讨开展，多发明合适中国人，影响外国文化的传统文化产品。

自我国启动科技兴国战略以来，科技创新成果获得了举世注目的新成就。推进传统文化创新开展就要像抓科技创新一样，让更多的中国制造的影视剧、文化书籍、文化产品等占领国内国际市场；要进一步推进“互联网十”、“文化十”、“旅游十”等产业、行业间的要素交融和综合集成，使优秀传统文化产业焕发强大的浸透力，催生出更多更好的传统文化品牌，使其成为新看点、新亮点和新卖点。

一切创新归根到底是人才创新，创新驱动归根到底是人才驱动，人才是支撑创新开展的第一资源。要紧紧扭住青少年是最具生长性的创新群体，加大青少年创新认识和创新才能的教育培育力度；要牢牢抓住大学生是最具发明性的理论主体，为其搭建展现舞台，提供有利条件，激起他们无量的创新潜力。

随着世界全球化进程步伐加快，给中国传统文化开展和传播交流带来新的时机和开展空间，只需我们拿出中华民族特有“工匠”肉体，一定会有更多的优秀中华传统文化耸立于世界民族文化之林中。

(文化产业责编：陈峰 )