教育实践是教育理念的体现,是对教育理论的反应,教育理论的好坏可以通过教育实践反应出来。在现在的教育观念来看,教育理论不仅仅是古板的课堂教育,而是向着创新课堂的发展,这样看来教育理念决定着教育事业的发展以及创新课堂的形成。
教育理论的特征有哪些?
教育理论的实质是通过一些教育的发展的概念、教育的主观判断或者是对教育的各种命题,通过运用一定的推理以及各种形式构成的关于教育问题的相对比较系统性的概括。教育理论具有这样三个基本的特征点:第二,教育理论是对教育本质或者教育课堂的大体的概括。教育理论在实质上超越于课堂上实际的状况与现实的,尽管它在形式上是一种概括的体系,但是它在内容上是以书面的形式来叙述教育实践和经验的,而不是对教育实践和现象的直接看法,而是间接的书面的抽象的大体的反映。
教育理念对教育实践有什么作用?
那么,教育理念对于教育实践有什么作用呢?教育实践是教育理论的体现
教育实践是对教育理论的反应,教育理论的好坏可以通过教育实践来反映出来,所以教育理论与教育实践二者是相互关联、相互作用、相生相依的。
教育理论对于教学实践的重要性也是不言而喻的
只有把教育理论做好了才可以更好的实现教育实践,因为教育实践是教育理论系统性的体现,把教育理论的条条框框都想到,教育实践也会进行的相对顺利一些,教育实践就是教育理论实施的舞台。只有把舞台组建的金碧辉煌,才会吸引学生们的眼球,让课堂上的45分钟得到充分的利用。
教育理论就是组建舞台的材料
只有充分的利用这些材料,舞台才会被装饰的气势宏伟,学生们才会在这样的气氛与环境中目不转睛的盯着教师表演的内容,从而丰富自己的知识。
对于课堂实践的本质,我的看法是,课堂实践的本质就是课堂上的45分钟,而教师要充分运用课堂上的这45分钟,把教师想要讲授的知识讲给同学听,还要解答学生对于课堂内容的疑问,让学生在课堂上45分钟内真正能够学到知识,得到收获。
课堂实践是展示教师实力的舞台
课堂实践,对于一个好的教师来讲,是充分展现自己实力的课堂,一个丰富经验的教师会在短短的课堂实践45分钟内把自己的想法灌输给学生,把自己的教育理论的想法在课堂实践表现出来。那么,这样的一个课堂对于教师来讲是实现自己梦想的天地,对于学生来说是西区知识的天地。教师就好比是广阔的蓝天,学生就是在蓝天上飞翔的鸟儿,鸟儿之所以能够丰富羽翼展翅自由翱翔,是因为老师知识的灌输让他们有强壮的翅膀可以畅游于蓝天之中。