齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 延瑜 编辑整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜济南高新区瀚阳学校教师 杨玉筱

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。” 在暑假的闲暇时光里，我翻开了周明老师编写的 《在乎每一只鸟》。这本书宛如一位在中学教育田园辛勤耕耘二十余载的教育工作者的内心独白，静静诉说着教育的故事与智慧。

初看书名，我便觉得十分贴切。瞧，我们可爱的小朋友们，每日不正像一只只活泼的小鸟吗？叽叽喳喳地穿梭在校园里，肆意快乐地吵吵闹闹，充满了生机与活力。

书中提到，“在乎每一只鸟”，这其实是对师德最基本的要求。教师职业道德规范明确指出，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待每一位学生。坚决不讽刺、挖苦、歧视学生，更不能体罚或变相体罚学生。而作为教师，在坚守职业道德规范的同时，树立正确的学生观尤为重要。学生是处于发展中的人，教育者理应相信，每一个学生都蕴藏着巨大的潜能，都有积极成长的可能，都具备培养的前途，都在追求进步与完善。所以，我们对教育好每一位学生都应满怀信心。

就拿我曾经带过的一年级小朋友来说，他们在心智发展等各方面都尚不成熟。有时，我们会笑着调侃，刚从幼儿园毕业的一年级孩子听不懂老师的话很正常；让他们传达个消息，到家长那儿就“变味”了；布置任务时，问他们明白了，他们大声回应明白，可实践起来却一脸迷茫；还有些时候，一件小事或一个小问题反复询问，实在让人哭笑不得。如今回想起来，是我当时对他们期望过高、要求过严，忽略了他们正处于一年级的成长阶段。因此，在今后的教育教学中，我要时刻反思自己，用发展、包容的眼光看待孩子们，理解他们的不足，允许他们犯错，不吹毛求疵，不强求他们尽善尽美。更为关键的是，作为教师，整日与孩子们相处，要辩证地看待他们身上的缺点和错误，既不一棍子打死，也不消极对待，而是从中挖掘积极进步的因素，帮助他们解决问题、改正错误，推动他们不断进步与发展。

在阅读过程中，我意识到一个现象：我们的教育往往过于关注那些展翅高飞的“鸟儿”，而常常忽略了那些更需要关注、暂时落后的小鸟。身为教师，理应在乎每一只鸟。这需要我们多把尺子丈量，真正建立起全面、多元的评价机制；不能只盯着学生的成绩，而要用欣赏的目光去看待每一个学生。教师要做到“目中有人”，眼中的学生应该是“发展的人”“平等的人”。唯有关爱每个学生，才是真正“在乎每一只鸟”。

这让我不禁想起班里的一个孩子。他学习基础薄弱，古诗虽会背诵，但古诗上下句连线题却总是出错。他学习十分努力，却效果不佳，做题时仿佛不认识练习册上的文字，只能靠蒙，结果自然不尽如人意。不仅学习上如此，行为习惯方面也有待提升，时常有他欺负同学的小报告传来。然而，随着相处渐多，我逐渐了解了这个孩子。虽然他学习不突出，甚至有时听不懂老师讲课，但上课总是坐得端端正正，努力听讲，从不扰乱纪律。而且我还发现他有些缺乏自信，不敢在班里发言。于是，我努力寻找他的优点，并在班里给予表扬和鼓励。慢慢地，他竟勇敢地在课堂上举手回答问题了，尽管声音不大，但这勇敢的第一步，预示着未来他必将迈出更多坚实的步伐！

美国心理学家加德纳说过：“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”。在当下素质教育的大背景下，建立全面、多元的评价机制势在必行。每个学生都有其独特之处，由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，形成了各自独特的“心理世界”。因此，他们在兴趣、爱好、动机、智能和特长等方面各有千秋，这就导致了学生之间存在个性差异。作为教师，我们要明白，差异不仅是教育的基础，更是学生发展的前提。我们应将差异视为一种宝贵财富，珍惜并开发它，让学生在原有基础上实现自由发展。我们要从学生的实际情况和个别差异出发，有的放矢地开展有针对性的教学实践，让每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

苏霍姆林斯基也曾说：“教育者只有关心人的尊严感，才能使被教育者通过学习而受到教育，教育的核心就其本质而言，就是让教育者始终体验到自己的尊严感”。在应试教育的评价体系下，部分教师眼中只有成绩优异的学生，他们备受宠爱，是老师心中的宠儿；而成绩不理想的学生则容易被忽视。对于这些学生，教师更应一视同仁，平等对待，给予充分尊重，满足他们的情感需求，让他们感受到老师的爱与信任，这样才有可能激发他们的求知欲。因为有时候，教师的一句鼓励、一个眼神、一句话，都可能改变某个孩子的一生。

我坚信，每个学生都如同一只只渴望哺育的小鸟，他们独一无二、各有千秋，且都处于发展之中。每一个学生都不应被忽视，都值得我们用心善待。身为教师，要为每一只鸟的飞翔创造广阔天空。我们应真正在乎每一只鸟，助力更多小鸟乘风破浪、翱翔天际。即便有飞行暂时落后的小鸟，我们也要尊重这种差异，维护他们的尊严，给予他们成长的时间与空间，耐心等待他们振翅高飞。

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