一个孩子能够成为学霸，并不是因为他乖，老实听话，这只是一些学渣以及他们家长的自我安慰，反而是他们更聪明，他们知道自己需要什么，有着明确目标感，以及相应的思维能力，这就是聪明的实质。

学霸首先具有学习的意愿，以及享受思考的乐趣。

学霸不是依靠死记硬背，这样成不了学霸，学霸依靠的是自驱力，他们更强的思维能力，在同等学习难度上所面对的抗性更小，且更体现自主思维的乐趣。

因此认为学霸都依靠补课，或者只有补课才能成为学霸，只是大多数非学霸的想当然，他们认为学习依靠单纯的投入度，是因为他们体会不到思维能力加持下，自主学习的乐趣和效率。

其次学霸往往具有目标感的加持，具备更强的约束力。

能够不沉迷游戏，能够不受不良环境影响，能够知道自己需要什么，这本身就是聪明人表现，这同样在和一些低思维能力人眼中，被贴上老师听话，只知道学习的标签。

学霸的乖，不是单纯的服从性人格，而是他们学习能力强的特质以及自制力，体现出一种更乖更听话的形象。

但真实的学霸，很多时候并不是单纯的服从，如果明显不契合自己提升要求，也会选择说不。比如老师布置的作业，契合大多数学生的提升需求，但却对于自己帮助不大，其往往就会选择自主刷题。他们知道自己要什么，而不是单纯的满足老师的要求。

老师对于学霸不做作业，往往网开一面，不是偏心而是学霸不屑老师作业，反而利用自主学习能力获得更大提升。相反对于普通学生作业严格要求，是因为这些学生完成老师的作业，更能够有助于提升。