明塘小学教联体

　　本报讯（通讯员张琳）4月24日至25日，明塘小学教联体举办名著知识竞赛、经典诵读评比、书中人物我来评读书系列活动，全校师生共赴书香之约。

　　4月24日，名著知识竞赛开赛，五年级5支队伍围绕四大名著进行比拼。选手对“草船借箭”等经典情节的精彩作答，赢得现场观众阵阵掌声，五（4）班脱颖而出夺冠。次日上午，三年级学生带来经典诵读，从“儿童散学归来早”的欢快，到《少年中国说》的激昂，尽显新时代少年风采。下午，六年级学生在书中人物我来评活动中，借助播放PPT等形式，发表对海伦·凯勒、诸葛亮等人物的独到见解。

　　此次活动是书香校园建设重要部分，校长徐婷表示，该校将持续搭建平台，让阅读融入师生日常。

　　吴都小学

　　本报讯（通讯员王建勇、夏拥军）4月23日，一场别开生面的读书分享会在吴都小学举行，校园洋溢着阅读的馨香。

　　各个教室里，读书心得分享者们绘声绘色地讲述着书中的世界；角色扮演区，同学们演绎经典片段，将书中角色诠释得活灵活现；互动问答环节，大家踊跃抢答，现场气氛紧张又有趣；高年级的辩论会更是精彩，同学们围绕书中争议点各抒己见。此外，精心制作的好书推荐卡展示在教室展板上，吸引同学们驻足交流。

　　此次读书分享会，不仅为学生提供了一个展示自我的舞台，更让他们在交流中拓宽了阅读视野，激发了阅读热情。学校相关负责人表示，将继续开展更多丰富多彩的阅读活动，让书香弥漫整个校园，助力学生在阅读中不断成长进步。

　　市第一幼儿园

　　本报讯（通讯员汪慧玲）近日，市第一幼儿园本部开展“品红色书香育爱国童心”阅读月系列活动，构建幼儿、教师、家长共读成长的良好生态。

　　活动中，小中班家庭携手打造“1平方米书屋”，温馨的亲子共读时光成为每日必备。“睡前与孩子共阅绘本，已成为我们最期待的幸福时刻。”一位中班家长分享道。大班幼儿化身红色故事宣讲员，以稚嫩童声讲述《梁子湖上的红船故事》《红莲湖保卫战》等经典，让革命精神浸润童心。

　　同时，教师团队深入挖掘鄂州本土红色资源，创编《勇敢的侦察排长高性宽》《贺爷爷的魔法剪刀》等故事，既展现了鄂州英雄儿女的爱国情怀，也为园所红色课程开发注入新活力，让红色基因在书香中代代相传。

　　市第二幼儿园

　　本报讯（通讯员熊丽）4月25日，市第二幼儿园第二届“古韵童声　诗心飞扬”五彩古诗节启幕，家长与孩子携手传承经典。

　　活动现场，身着传统服饰的师生以古诗新唱开场，唱响千年文化。古诗对对碰中，孩子们积极抢答；“亲子飞花令”以“春”“花”“月”为题，将气氛推向高潮。在“诗艺工坊”，亲子合作制作团扇、宫灯等手工艺品，让诗词之美跃然指尖。家长纷纷点赞活动的趣味性与教育意义。

　　园长占小玲表示，未来将持续创新形式，以传统文化教育为纽带，在亲子互动中为幼儿的成长注入文化力量。

　　燕矶小学

　　本报讯（通讯员卫利红、卫云红）4月9日至21日，燕矶小学开展“书香浸润童年　故事点亮成长”系列阅读分享活动，激发学生阅读兴趣。

　　活动中，二年级学生通过表演《龟兔赛跑》《小马过河》等经典故事，在角色扮演中感受阅读乐趣；三、四年级举办故事分享会，同学们踊跃推荐科幻、励志、科普等读物，交流阅读收获；五、六年级举行读书演讲比赛，选手们结合自身阅读感悟，畅谈读书心得，展现出扎实的阅读功底与积极向上的精神面貌。

　　此次活动通过多元形式，让学生感受文字魅力，助力综合素养提升。

　　东方红小学

　　本报讯（通讯员金惠敏）近日，东方红小学多措并举营造浓厚读书氛围，掀起师生共读书、同成长的热潮。

　　该校利用国旗下的讲话、电子显示屏等载体，向师生传递阅读理念。学生代表在国旗下发表主题演讲，引用冰心“读书好，好读书，读好书”的名言，号召同学们多读书、读好书，汲取知识养分，勇攀进步阶梯，争做知识与精神的富足者。

　　据悉，该校后续将着力构建“书香教师—书香学子—书香班级—书香家庭—书香校园”的立体书香工程网络，持续深化书香校园建设，让书香浸润校园的每一个角落。

　　燕矶镇中心幼儿园于3月至4月开展了为期一个月的“书香润心灵阅读伴成长”读书节活动，旨在培养幼儿良好的阅读习惯。通讯员余亚丹摄

　　4月23日，泽林镇塔桥小学开展“好书漂流”活动，学生们通过自制书签、好书推荐等互动形式，营造了浓厚的校园阅读氛围。通讯员李小华摄

　　4月23日，凤凰街道东升幼儿园开展“红色润童心阅读伴成长”主题活动，通过红色绘本分享等形式，让孩子们在红色文化熏陶中厚植爱党、爱国情怀。通讯员黄萍摄

　　三王小学

　　本报讯（通讯员喻志超、林秀兰）为推进书香校园建设，培养学生阅读习惯，近日，葛店实验小学教联体三王小学校区开展“书香伴成长　阅读润童年”主题活动。

　　4月21日，六（2）班李欣怡同学在国旗下发表演讲，倡导师生每日抽出半小时远离电子产品，共读好书、分享乐趣。主题班会上，同学们踊跃交流阅读感悟，分享自己喜欢的书籍，并畅谈阅读带来的收获。班主任则从阅读方法、时间规划等方面进行指导，帮助学生养成良好阅读习惯。