1998年，25岁的石美从山东淄博来到甘肃金昌，成为西部教育战线上的一名人民教师。20余载寒来暑往，她将青春献给这片热爱的土地，以一颗丹心浇灌桃李芬芳。

千里支教到陇原

“到祖国最需要的地方去！”上世纪90年代末，国家吹响“西部大开发”的号角，无数青年响应号召奔赴西部，石美便是其中之一。1998年，她从福州大学毕业，主动申请到永昌县河西堡镇任教，“当时觉得，西部的孩子更需要老师。”

初到河西堡镇，现实远超想象。教室窗户漏风，教学设备简陋，留守儿童占比超过半数。更艰难的是语言关——许多孩子从未接触过英语。

石美在教案本扉页写下：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”她白天上课，晚上研究教学方法，将枯燥的单词编成童谣，用肢体动作模拟语法结构。短短一年，她带的班级英语成绩从全镇垫底跃居前列。

家庭与事业的抉择，是西部支教者永恒的课题。

父母心疼女儿：“调回山东吧！”

石美却摇头：“我的根，已经扎在了戈壁。”

让英语课焕发生命力

“要给学生一杯水，自己须有一桶水。”石美常把这句话挂在嘴边。她自费订阅《中小学英语教学研究》，每年参加各种教师培训，笔记本上密密麻麻记录着各种教育理念。

在英语教学中，她率先推行“情景式教学”，让学生扮演角色，设计“单词寻宝”“语法闯关”游戏等，让知识在欢笑中扎根学生内心。

石美在充分考虑不同层次学生学习需求和学习能力的基础上，注重培养学生举一反三的能力，努力让每位学生都学有所得、学有所获。

她对学生因材施教，因势利导，学生成绩上升很快。在提高学生成绩的同时，孩子们的潜力也得到了充分的锻炼，真正做到了教学相长。

同事樊春淼说：“在我的印象中，石老师是一位工作认真又严谨的老师，特别是她能及时关注基础薄弱的学生并耐心辅导他们。总之她是一位值得尊敬、爱戴的好老师。”

让留守儿童快乐成长

在石美的办公桌抽屉里，珍藏着一封字迹歪扭的信：“石老师，长大后我要成为您！”写信的是留守儿童小刚（化名）。

父母离异后，父亲常年在新疆打工，小刚跟随奶奶生活。因疏于教育管理，小刚喜欢撒谎、打架、拿别人东西。

石美得知这一情况后，经常和小刚奶奶电话联系，了解孩子在学习、生活中的困难，并在课堂上时时关注他，发现他的闪光点，及时表扬，并有意让他做一些力所能及的班级事务。

石美说：“经过对小刚一年多的教育和引导，他的成绩进步了，思想也有了大的转变。”

为了让每一个留守儿童快乐成长，她通过手机微信、视频让他们和父母交流，每天陪他们一起学习，一起解决生活中的难题。

河西堡第一小学学生李锦园说：“天冷了，石老师就会让我们多穿一点，像家人一样关心我们。下课了会陪我们一起跳课桌舞，陪我们一起玩，我们都很喜欢石老师。”

在家校共育中，她独创“三个必访”：学习困难必访、行为异常必访、突发事件必访，促使家校沟通质量更有效、高效。

20多年耕耘，石美带出12届毕业生，数百名学生考入大学。她先后获“永昌县骨干教师”“金昌市教育系统优秀班主任”等荣誉称号。