随着社会的进步和时期的开展，人们对子女的教育越来越注重，曾经有很多人可以认识到培育性格健全的孩子是很重要的，也有越来越多的家长认识,到给孩子一个良好的环境对孩子以后的性格开展的重要性。幼儿时期是性格构成关键时期，因而在这一时期关于幼儿的教养十分重要，而幼儿教育中家庭教养方式起着至关重要的作用。本文主要阐述了不同类型的家庭教养方式对幼儿性格的影响，并简单阐述了家庭教养方式的重要性以及幼儿良好性格培育的对策。

一.家庭教养方式的重要性
家庭教养方式是指家长在教育和抚育孩子时所采用的比拟稳定的办法和方式，是教育观念、教育行为及其对儿童情感表现的综合表现。这种办法和方式是相比照较稳定的，一旦构成就很难再发作改动。教养方式表现了父母对子女的教养态度和感情，是父母与子女互动的根本方式，反映了亲子交往的本质。

许多研讨都标明，正确恰当的家庭教养方式有利于促进幼儿良好性格的养成。在幼儿开展的特殊阶段，假如家长可以达成分歧，采取合理的教养观念和教养行为，幼儿会很容易构成稳定的心情和积极安康的情感，从而构成良好的性格质量；若教养方式不当,则会构成暴躁易怒,任性的性格特性,对幼儿性格的构成有着十分大的负面作用。因而,合理的家庭教养方式对儿童良好性格的养成起着积极的奠基作用。

二.家庭教养方式的类型及其对幼儿的影响
普通来说，家庭教养方式分为四种：权威型、专制型、无视型、溺爱型。

1.权威型教养方式及其对幼儿的影响

权威型并不是绝对权威，它是一种理性且民主的教养方式。 父母在儿童心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的了解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的协助，亲子之间是对等、调和共处的关系。这类父母对孩子有明白合理的请求，会为孩子设立一定的行为目的，并支持、引导、催促儿童努力达成目的；对孩子不合理的任性行为作出恰当的限制并催促其矫正。

同时，他们并不缺乏父母应该有的温情，能主动关爱孩子，可以耐烦的倾听孩子的述说，而且能晓之以理、动之以情，鼓励孩子自我生长。这种民主又不失理性的教养方式使儿童具有独立性较强，自尊自信，擅长自我控制和处理问题，擅长与人交往以及有一定的社会义务感等良好性格质量。

2.专制型教养方式及其对幼儿的影响

专制型家长则请求儿童绝对地服从本人，对儿童的请求过于严厉，提出很高的行为规范，稍有不顺，非打即罚，亲子关系是一种“管”与“被管”的不对等关系，久而久之，容易使儿童自卑、懦弱、冷漠、性格压制、缺乏独立判别和处置才能。

此外，强迫幼儿按本人的意愿办事,不允许他们有过失或失误，频繁采用惩罚来强迫执行，对孩子缺乏关怀和保护，犯错误之后严厉的惩罚打骂，做了正确的事也不能及时给予儿童褒扬和鼓舞，容易使儿童产生波折感、自卑感，不愿行进或没有向前的目的和动力，慢慢养成成“遇难便退”的行为习气，以至有的儿童会产生严重的逆反心理，呈现对立、敌视、嫉恨乃至攻击报仇行为，不利于儿童的社会性交往。这种绝对权威、霸道专制的教养方式易使儿童构成自卑、懦弱、畏缩、不愿行进、依赖等、自我调理才能和顺应力差、缺乏社会义务感等不良性格特征。

3.溺爱型教养方式及其对幼儿的影响
溺爱型的父母对孩子过度溺爱，自觉将就。溺爱型其完成实生活中很常见，这类家长大多都是望子成龙、望女成凤，结果“望”出了一个个“小皇帝”、“小公主”。家长为儿童提供无微不至的照顾和和协助，容易形成儿童对家长的依赖。而且家长对儿童缺乏控制和请求，对孩子过火的请求采取无条件将就、服从的态度，很少对儿童的错误行为有所批判、纠正，这容易使儿童变得幼稚、任性、自私。这种过度溺爱、自觉将就的教养方式下生长起来的儿童非常不成熟，自我控制才能很差，缺乏独立性和义务感，总是以哭闹等方式寻求即时的满足，对父母依赖性很强，缺乏自自信心、独立性l和义务感，自私、任性又霸道，具有较强的激动性和攻击性，构成一系列不契合社会请求的性格特征。

4.无视型家庭教育方式对幼儿的影响

无视型中家长对孩子的生长表现出漠然置之的态度，既如专制型缺乏爱的情感和积极反响，又同溺爱型短少行为方面的请求和控制，采取不论不问、任其自然、任务开展的态度。跟儿童在一同的时间很少，对儿童缺乏恰当的关怀和保护，有时会对孩子流显露腻烦、不愿搭理的态度，亲子之前严重缺乏交流。但不论出于何种缘由，这种极端的疏忽也能够视为对孩子的一种优待，这是对孩子情感生活和物质生活的剥夺。它会使孩子呈现顺应障碍，对学校生活缺乏兴味，学习成果和自控才能差，具有较高的攻击性，感情冷漠，并且在长大后会表现出较高的立功倾向。

三.幼儿良好性格的培育对策
培养幼儿良好的性格，需要从以下这些方面入手：

1.以身作则，合理管束
对幼儿，父母应立下逐个定的规矩去管理约束他们,并对他们阐明为什么这样做和不能这样做的缘由，而作为父母应当以身作则，严厉请求本人做他们的表率。所谓“身教重于身教”就是这个道理，父母做什么儿童都会看在眼里，也会跟着模拟，假如爸爸抽烟孩子也会跟着学，假如妈妈骂人孩子也会记得，但假如父母做出良好的典范，他们也会学习好的行为。同时作为父母不应该说一套做一 套，这样在他们面前说话就会失去威信，一朝一夕对他们的教育就会失去力气。

2.家长与幼儿树立对等关系
家长作为家庭生活的主导者，子女安康生长的监护者，应仔细关注幼儿生长过程中的心情、行为的奇妙变化，给孩子以明智的爱和适度的控制。当他们遇到不顾心的事情时，父母应多从子女的角度思索,给于了解，使其感遭到父母的支持与鼓舞。父母应像看待大人一样尊重他们的权益和需求，对他们的兴味加以引导，给予他们启示性的协助。

3.给予幼儿关爱及恰当波折
关爱是每一个人都需求的，特别是父母的关爱。作为父母，应当尽量营造调和的家庭气氛，让他们感受家庭的暖和，从而让其学会酷爱父母，酷爱集体和自然。另一方面，父母应该有认识地让他们感受一些波折，比方有认识地让孩子他们忍耐失败和批判等,从而锻炼他们的心理接受才能和心理均衡才能，进步良好的社交才能及合群社会性质量。

4.对幼儿有恰当的希冀

家长应当对幼儿有恰当的希冀，不要对幼儿请求太高，应当引导他们树立恰当的目的，这样的目的不应该太高也不应该太低,让幼儿一跳可以够得着，并且协助他们在树立久远目的的同时把目的详细化，把请求落实到每一天并请求他们锲而不舍地努力，构成不时进取的心理质量。

四.总结与深思
不同的教养方式会对孩子产生不同的影响。家长在教育孩子的过程中,应崇尚民主和理性，反对专制和听任。只要作为幼儿的抚育者和教养者多给幼儿发明公平的、平安的、赞同的环境,留意在倾听、了解的根底上，在留意孩子的情感与真实的需求的前提下，尊重孩子维护孩子的自尊心、自自信心，在最恰当的机遇对孩子予以正确的引导，协助孩子养成良好的行为习气，塑造孩子完好人格，幼儿的性格才干安康开展,成为一个完好人格儿童!

(教育行业责编：陈峰 )