教育理念：教育之前必须知道的前提观念，你错了多少？

第一，阶段论
前面我很多次提到过，一些糊涂型鸡娃的家长，是不明白孩子多大能干什么、应该干什么，干什么弊多利少的。不知道所以胡来。

说个我自己的例子，孩子一年级去过两天奥数班，让我停了；然后二年级家里又闹起来，“今年得奥数了吧？那你说啥时候弄数学！”我说，“别急，我一直盯着呢，火候到了，随时可以开始”。火候就是孩子忽然有兴趣+思维深度（知识架构能力）到了。

实际上，12岁以前的具体认知阶段，或者说“现在孩子聪明”提早到10岁，我是不建议让孩子去补习班、竞赛班的。当然，你们家出个高斯天才，我不敢反对。

什么是阶段论？
有两个知识点。

第一是皮亚杰的（智力）认知阶段说；
第二是埃里克森的（情感）认知阶段说；

皮亚杰，认知发展阶段：
感觉运动：2岁前，
前运算（守恒互逆，自我中心）：2-7岁，
具体认知：7-12岁，
形式运算：12+岁。
同化（经验）和顺应（新学）：青春期。

来，咱们大白话（要严谨请自行认真研读发展心理学相关科目）一点，让家长们有一个大致印象：

2岁以前，孩子是五感+手脚运动的阶段，要允许孩子看、听、咬、摸、爬、跑、拆和祸祸。不适于让孩子看书、写字、做题，上什么劳什子启蒙课。

2-7岁，前认知，就理解为似懂非懂。这个阶段我的建议还是一句话：让他们决定想学什么玩什么，家长可以引导，但你是辅助。

为什么全世界规定孩子7岁上学，不鼓励学前教育，就是因为限定功课会影响孩子的认知发育，学得多现在厉害将来哭去吧。

再说一遍，我没绝对说：孩子不要认字、不许学个加减法。玩可以，不要以你二把刀教育水平的想象力，去祸害孩子的正常发育。所以我多次说过，这个阶段我几乎是憋着不给孩子认字和教东西的，孩子问当然简单说说可以。

7-12岁，具体认知阶段很重要。关键点就是：用知识做事，而避开刷题（形式认知抽象思维）。

早点让孩子锻炼抽象思维不好吗？不好。就好像孩子没走稳，你让孩子训练飞一样道理：先把重要基础打牢，现在慢一点，后面偷着乐吧。

那么，什么是“用知识做事情”，很简单就是做实验啊？英语语文，和孩子一起看书讨论，让孩子写日记（日记法详见专栏文章），参加个作文比赛演讲比赛（自己家也可以搞，录像发去某音……），数学可以让孩子算账算时间……把抽象的知识落实在生活实际体验，是这个阶段的诀窍。反正别人孩子上奥数时候，我家的成天设计什么旅游路线，或者编写奇思妙想的科幻故事出来，也没见我们孩子最后跟不上补习班的啊？

12岁以后的形式运算，多的不说了，一个关键词：思维方式。

请参考下我专栏文章“知识架构”说的比较详细。这里说一些，只会死记硬背被动刷题的孩子，是没有办法和形成自发自有的思维架构体系的孩子竞争的，不是一个层次。哪怕你运气撞见几道题见过，那没有用，就算急功近利说高考，谁能押对所有高考题？

青春期的同化和顺应不提了。

埃里克森阶段论：
信任对不信任，1.5岁，
自主对羞愧怀疑，3岁，
主动对内疚，6岁，
勤奋对自卑，12岁，
同一性对同一性混乱：青春期。
我多次强调过，至少学龄前，孩子情感情绪教育，是比智力开发功课早教更重要百倍的，俗语说，“三岁看大，七岁看老”，孩子情感情绪有问题，一辈子都会举步维艰。

举一个例子：哪个班级单位没有几个奇奇怪怪、没办法打交道的奇葩，我是不希望孩子向那个方向发展。但是好像现在奇葩的“巨婴”是越来越普遍，这可不能都怪孩子吧？

来，看埃里克森。

信任对不信任，1.5岁，大白话的要点是：要陪伴。

只要父母在，不说话不伸手，孩子就有安全感。

自主对羞愧怀疑，3岁，大白话的要点是：安全前提，让孩子尽量探索，

好处太多了，比如后面的规矩训练。

主动对内疚，6岁，大白话的要点是：自尊心。

虽然和成人不太一样，小孩子这个阶段特别“好面子”，不能批评、不能输、不能说他们不好……

怎么办？换个方式就好了啊？

打碎东西不能批评？我会说：“哎呀花瓶你怎么啦，自己走路摔跤了吗，你疼不疼啊……”孩子不傻，知道自己错了，会过来帮忙的。

练琴练球不认真？不要说“隔壁小明……你怎么……”，我建议是，“是有一点难，不过我们练习就要想办法，就要进步啊，来我们一起看看怎么可以进步一点点……”

家长应该都有这种经验，孩子某一个阶段会对自己身体不满意，也不要骗孩子，“你是世界上最漂亮的孩子，”那下次你说话孩子就不信了，我自己做法是，“粑粑小时候也不好看啊，不过粑粑好好吃饭，锻炼身体，长大就好了啊，你看粑粑是不是帅的一塌糊涂？”或者把缺点转化一下：“皮肤黑很帅啊，你看很多运动明星演员都是棕色黑色皮肤啊，要是你想白，多吃蛋白质（没用，哄孩子的），所以要多吃肉……”

勤奋对自卑，12岁，基本上是小学阶段。重点一个字：捧。

只要孩子做事情，就要激励鼓励，适当竞争。很多这个阶段的孩子懒，是一个误会，要么功课太多孩子真的累，要么短线刺激太多（比如游戏），带偏了孩子。

办法就是，宁可少补习哪门课，也要给孩子每天留一个小时自由时间。有些家长说什么“少壮不努力、老大徒伤悲”，那也不能违反自然生理规律。

至于游戏，这是被忽视孩子的常见问题，你不陪孩子，自然孩子找游戏陪了?这个话题有点大，只能说个人经验，陪孩子玩，做手工。另外沉迷游戏的我，后来从不当孩子面玩了。都是趁睡着以后情怀一个小时就算了。

青春期我也暂时不讨论了。

好，总结一下
孩子的成长，基本上两岁，七岁，十二岁，不严格但是有阶段特点的，不要乱来。
盖大楼要打好基础，教育孩子也要走稳阶段。
不然，鸡娃的光得意呢，孩子楼倒倒了，怪谁？

(教育行业责编：陈峰 )