浅析现代文化素养的本质

拓荒号:陈峰 (企业头条)

假如我们要成为文化上层,那么何为现代的“文化素质”呢?


文化素质


我们身边的环境正发作着翻天覆地的变化

随着互联网的兴旺和智能手机等设备的提高,人们霎时就能获取到想要的信息,即便是海外的音讯也简直可以即时获取。运用“谷歌学术搜索”等搜索引擎,任何人都能够阅读到专家发表的论文。说得极端一点,即便是小学生也可以接触到最前沿的学术信息。


在此背景下,我们现代社会的“文化素质”终究指的是什么呢?首先是“言语才能”。国语自不用说,英语也是十分重要的。世界上最尖端的“学问”都是运用英语停止交流的,一个人若想参与其中,首先必需具备运用英语的才能。


其次是“数学”。这里所说的数学并不是指解回答杂数学公式的才能,而是指可以了解支撑着现代文化的IT技术以及计算机的逻辑构造,也就是一种理论化的、缜密的思想才能。还有“关于网络的学问和感知才能”。网络衔接着世界范围内的大量非特定人群,使得各类信息得以流通、过滤和积聚,了解网络的构造和理论,具备一定的网络理论才能和感知才能是十分重要的。

此外,“信息素质”也是必需具备的一种根本才能

信息素质是指一个人可以了解信息产生、加工以及流通的过程,并可以对信息做出正确判别的才能。总之,不能对媒体所提供的信息不加考虑就全盘承受,而应该冷静地判别出网络所特有的敌意和错误信息,


文化领域


在亲身对信息停止确认前都应该保存判别。此外,人们还需求具备“了解多元价值观”“对等地看待别人”“不过度自信,时辰坚持疑心肉体"“恪守对等交流的规则”等多种素质。当我们试着列呈现代社会所需求的“文化素质”的各要素时,就会得到这样一张数量相当庞大的清单。如此一来,以大学入学考试的偏向值和笔试成果为评判根据的“学问"也就变得毫无意义。总而言之,如今曾经进入了请求人们具备“综合才能”和“社会才能”的时期。

跨学科的重要性

现代社会的开展瞬息万变、难以预测,假如一个人只研究某一个特定的学科范畴的话,很有可能会难以发挥价值,疾速被时期淘汰。因而,为了可以更好地顺应环境的变化,即便看似是在走弯路,人们也要从根底开端稳固本人的文化素质,并在日常生活中注重多接触“真知”,培育出可以看穿事物实质的眼力,也就是所谓的的“博雅”教育思想。


文化思想


因而,在学习这一点上,我坚决支持跨学科学习和横向学习。目前的大学教育分为“文科”和"文科”两种不同的培育方向,文科生不会运用数学和逻辑,文科生不明白本人的研讨具有怎样的社会意义,几乎是荒唐至极。只要取消了文、文科的辨别,停止横向的、跨学科的学习才是真正有意义的学习。信息和研讨成果每一天都在更新,不经常停止学习就无法使本人立足于该范畴的最前沿,这点关于任何领城的职业人士来说都是一样的。只需拿到了名牌大学的毕业证书就能生无忧的时期早已完毕。当代社会一个不停止跨学科学习就没有将来的社会,仅靠大学的学习曾经缺乏以应对社会的开展,还需求靠本人普遍涉猎,增强本身的文化素质。

由非典型性才智发明价值的时期
21世纪毫无疑问是一个由“才智”,也就是intelligence引领世界的时期。运用才智能够协助我们躲避风险,发明财富,推进经济的开展。需求强调的是这里所说的“才智”并不是以IQ测试为评价规范的“典型性才智”,而是指与此相反的“非典型性才智”。在全球化的竞争背景下,典型性才智越来越平凡化和低价化,逐步失去了原有的价值。

例如,首个成为MIT(麻省理工学院)多媒体实验室主任的日自己一伊藤穰一曾两次从大学退学。他固然只要高中学历,却具有非常宽广的学问面,接连提出了大量让人耳目-新的设想,并担任《纽约时报》和索尼公司的董事,可谓“非典型才智”的代表人物。乔布斯、谷歌的开创人拉里.佩奇和谢尔盖,布林也具有十分高的“非典型才智”当代所需求的才智是一种树立在一定专业性根底上的、普遍的文化素质,而具有“非典型性才智”的人才将以创新的方式引领时期的开展。人脑具有无限的学习才能才智程度并非天生就必定了的。例如关于才智的其中一个权衡规范IQ(智商)而言,遗传性影响约占50%,剩下的局部则由后天环境和学习所决议。

经过学习能够进步才智程度,而人脑的学习才能又是不存在界线的,所以越学习就越能开发才智。当我们经过做某件事情而感到快乐的时分,大脑会分泌一种名为多巴胺的物质,使在该行动中所构成的神经细胞的衔接得到强化,这就是所谓的“强化学习”。侥幸的是,我从小就可以感遭到学习的快乐”。当“学习”这件事自身得到强化学习后,就会产生“继续学习”的意愿,如此一来就构成了一个强化学习的循环,使大脑不时得到锻炼。强化学习的循环越反复越可以得到强化。这种循环是没有界线的,人类能够无止境地停止开放式的学习。

例如“阅读历史书”→“分泌多巴胺”后,会使“阅读历史书”这一行为得到强化,强化后会“继续阅读历史书”一“分泌多巴胺”,这种不时的循环使得“阅读历史书”这一行为越来越得到强化。反过来说,自以为“不擅长学历史”的人,实践上并非不可以了解历史,而仅仅是由于没有构成强化学习的循环而已。大家可能也有自以为擅长、不擅长的范畴。但所谓的擅长或者不擅长并不是由遗传决议的,而是由于没有构成强化学习的循环。


文化境界


难度略高一点更有助于强化习惯的形成

在大脑的学习才能上,还有一件非常有趣的事实。当全力完成某件难度相当高的事情时,大脑所分泌的多巴胺质量最佳,强化学习的循环运转也最为有力。例如,解答稍难一些的数学问题,比解答简单的数学问题更有助于大脑分泌出优质的多巴胺,所取得的喜悦感和成就感也更为激烈。


文化内涵


问题太容易或者太难都无法使大脑分泌多巴胺,这是由于太容易的话无法对大脑产生刺激,太难则容易使大脑产生无力感,但有时“离谱”的应战也会成为一种很好的刺激。积极应对目前的自已所难以处理的难题,时而经过达成逐个些“离谱的应战”取得成就感,更有助于构成优质的强化学习的循环。


(文化产业责编:陈峰 )
2021年09月09日 12:34[查看原文]