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五省2.4万名老师云端共研，数字化教育帮扶从“广覆盖”转向“深研究”
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教育
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业财融合服务中心
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拓荒牛
2026-06-22
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202606/2026062214502142812.png"></p><p><strong>构建“百县千校万师万课”研修格局</strong></p><p>本次研训围绕共同体建设目标、实施路径、平台操作、研修方法及成果产出等核心议题展开，核心目标是为各参与单位厘清“做什么、怎么做、达到什么效果”，推动共同体建设从纸面落地到课堂。</p><p>据广东省教育厅事务中心介绍，项目以“双融双创”为核心理念：“双融”即数字技术与教育教学深度融合、教育理论与育人实践有机融合；“双创”即师生教学相长协同创新、人机智能融合协同创生。组织形态采用“1+n+n”三级架构——1个引航单位作为“核心引擎”与“资源中枢”，n个骨干单位作为“转化枢纽”与“区域支点”，n个成员单位作为“实践基点”与“成长主体”。</p><p>项目整体目标可概括为“百县·千校·万师·万课”：覆盖100个以上县（市、区），吸纳1000所以上欠发达地区学校深度参与，培养10000名以上数字化骨干教师，生成10000节以上高质量数字化教学课例。为保障落地，项目设计了“学—用—创—传”四阶闭环研修路径，依次对应案例解码、本土实践、迭代优化、成果凝练辐射四个环节。</p><p>针对共同体实施中容易出现的“分头汇报缺对话、目标分散难复制、成果脱离真问题”三大共性误区，省厅事务中心明确要求：所有参与单位需聚焦同一研究主题，结合本地化优势开展技术赋能，最终形成系列化可落地的成果；同时推荐采用主题分享、公开课、圆桌研讨、工作坊等多元研修形式，尤其推崇“学中做”的工作坊模式。</p><p>截至目前，省内外已有175个共同体全面启动：106个引航单位完成管理权限申请与空间搭建，超1.1万名教师完成前测问卷，引航单位累计开展线上专题指导超250场，覆盖教师20余万人次。</p><p><img)
