上海野士狂人熊丙奇化名高星鼓吹“逐步淡化重点高中标签”?蛊惑人心！

【欢迎广大网友收藏，利用论坛博客贴吧客户端等多媒体广泛转发，积极参与辩论讨论议论争论】

首先申明，上海野士狂人熊丙奇曾任上海交通大学党委宣传部副部长（兼任上海交通大学新闻中心主任，校报编辑主任），是上海交通大学淘汰的不称职的职员（或许不是双开，不排除自动脱党），没有教师资格证书，不是教授专家学者。

上海野士狂人熊丙奇的职务是上海交大教育集团副总裁

熊丙奇专栏_上海交大教育集团官网

2011 年以来, 上海野士狂人熊丙奇凭借后台老板势力庇护跨省任江苏昌明教育基金会理事 监事。涉嫌吃空饷。

上海野士狂人熊丙奇任职中国民办教育协会小学初中分会学术委员会委员？

第二届民办义务教育创新发展论坛在扬州召开

上海野士狂人熊丙奇披着所谓21世纪教育研究院院长的外衣从事的活动疑似非法活动。涉嫌招摇撞骗,应承担相应的政治责任、法律责任和民事责任。

有资料介绍，示范性普通高级中学，简称：示范性高中，是指国家教委、教育部评估认定的全国性、示范性的普通高级中学、普通高中，全国建设1000所左右。1995年7月3日，国家教委发出《关于评估验收1000所左右示范性普通高级中学的通知》及《示范性普通高级中学评估验收标准（试行）》。建国以来，党和国家领导人多次提出要建设一批重点中学，这对于推动中学教育，乃至各级各类教育的发展起到了积极的作用。1980年以来，各级政府和教育行政部门遵照国务院批准原教育部颁发的《关于分期分批办好重点中学的决定》，加强了重点中学的建设，学校办学条件明显改善，教育教学改革不断深化，教育质量和办学效益显著提高，为办好普通高中提供了经验，为高等院校培养了大量合格的新生，为培养社会主义现代化建设所需的大批人才奠定了基础。根据《中国教育改革和发展纲要》及其实施意见的有关精神，国家教委决定在2000年以前分期分批建设并评估验收1000所左右示范性普通高级中学（简称示范性高中）。为在全国有计划、分步骤地评估验收1000所左右示范性普通高级中学（简称示范性高中，含独立高中和以高中为主的完全中学），1995年7月3日国家教委发出《关于评估验收1000所左右示范性普通高级中学的通知》及《示范性普通高级中学评估验收标准（试行）》（教基[1995]17号）。建设和评估验收1000所左右示范性高中是一项重要的战略措施，对于加速人才培养，推动普通高中教育的发展，带动我国教育水平的提高，将起到积极的作用。

国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见（国发[1994]39号）：《中国教育改革和发展纲要》（中发[1993]3号）是90年代乃至下世纪初教育改革和发展的蓝图，是建设有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件。大城市市区和有条件的沿海经济发展程度较高地区要在普及九年义务教育的基础上，积极普及高中阶段教育（包括普通高中和高中阶段的职业教育）。普通高中可根据各地需要和可能适量发展。到2000年普通高中在校生要达到850万人左右。每个县要面向全县重点办好一两所中学。全国重点建设1000所左右实验性、示范性高中。

2010年7月8日中共中央 国务院关于印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的通知（中发〔2010〕12号）第五章高中阶段教育

（十一）加快普及高中阶段教育。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向。到2020年，普及高中阶段教育，满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。根据经济社会发展需要，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。加大对中西部贫困地区高中阶段教育的扶持力度。

（十二）全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。逐步消除大班额现象。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。

（十三）推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。探索综合高中发展模式。采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。

近日，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》：“三、办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点”（九）促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展。稳步增加公办幼儿园学位供给，落实和完善普惠性民办幼儿园扶持政策。支持有条件的幼儿园招收2至3岁幼儿。统筹推进市域内高中阶段学校多样化发展，加快扩大普通高中教育资源供给。探索设立一批以科学教育为特色的普通高中，办好综合高中。深入实施县域普通高中振兴计划。

中共中央、国务院的文件中从未提出削弱示范高中的意向。

上海野士狂人熊丙奇之流千方百计挖空心思绞尽脑汁梦寐以求利用新闻媒体争夺执政党的教育领导权、决策权、管理权、评价权、话语权。是可忍孰不可忍。

上海野士狂人熊丙奇之流把示范高中说成重点高中，显然一知半解不求甚解不懂装懂。

上海野士狂人熊丙奇化名高星鼓吹“逐步淡化重点高中标签”?蛊惑人心！

2025年3月5日，《羊城晚报》（高星=熊丙奇）《两会快评｜逐步淡化重点高中标签，保障教育公平与多样性》：2025年全国两会开启，全国政协委员、上海新纪元教育集团董事长陈伟志继续关注教育话题。他建议，逐步淡化“重点高中”标签，深入推进中考制度改革和试点工作，完善制度建设促进高中阶段学校多样化发展。重点高中制度，是我国在教育资源匮乏时期实施的集中优质资源、建设好少数学校、培养优秀人才的高中教育制度。这一制度确实曾经起到重点培养少数优秀人才的作用，但在我国教育进入普及化时代后，再实行重点高中制度，已不适应建设高质量基础教育体系的需要。如陈伟志委员建议，我国应该适时调整重点高中制度，推进高中阶段学校多样化发展，为学生提供多元的高中教育选择。

当前，我国正在推进义务教育阶段的“双减”，但由于现实存在的中考升学压力，学生的负担与家长的焦虑很难减轻。家长们焦虑的一个很重要的原因是，普高被分为重点高中、示范高中、一般普高等不同层次，由于重点高中占据了本省进重点大学的绝大部分名额，学生由此展开争夺重点高中的学业竞争。甚至在一些地方，在重点高中基础上，出现了超级高中。超级高中一方面对本省优质师资、生源产生虹吸效应，造成“县中塌陷”；另一方面刺激义务教育阶段的应试竞争。

我国早在2006年修订的义务教育法中，要求地方政府把推进义务教育均衡发展作为首要职责，但由于重点高中制度的存在，推进义务教育均衡发展受阻。为了抢占进超级高中、重点高中的名额，有的义务教育学校开设变相的重点班，而地方政府也有打造义务教育升学名校的政绩冲动。

近年来，为推进义务教育均衡发展，我国在中考改革中，实行重点高中、示范性高中名额分配录取，即把招生名额分配到各初中学校（也称指标生），但学生的中考压力并没有减轻。原因是，分配到初中学校的名额，还是要按中考成绩排序录取。也就是说，只要重点高中制度继续保留，中考的升学竞争压力就会一直存在。

今年年初，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，统筹推进市域内高中阶段学校多样化发展，加快扩大普通高中教育资源供给，探索设立一批以科学教育为特色的普通高中，办好综合高中。高中阶段多样化办学，是办好高中阶段学校的关键，但是，如果部分高中仍有重点高中标签，多样化努力就会受制于高中的等级化、层次化。

也有人认为，高中属于非义务教育，不强调均衡发展。但需要注意，我国高中毛入学率已经达到91.8%，实现高中教育的普及化。要建设高质量高中教育体系，让每个学生接受高质量高中教育，高中教育要逐渐走向相对均衡，不能再用重点高中制度把高中学校分为三六九等。而取消重点高中的标签，关键在于地方政府要转变升学政绩观，重视办好每一所高中学校，给学生多元的教育与成才选择。

文｜高星（知名教育研究学者）

两会快评｜逐步淡化重点高中标签，保障教育公平与多样性

读完以上文字，给读者的初步印象是：上海野士狂人熊丙奇化名高星鼓吹“逐步淡化重点高中标签”?蛊惑人心！

上海野士狂人熊丙奇之流千方百计挖空心思绞尽脑汁梦寐以求利用新闻媒体争夺执政党的教育领导权、决策权、管理权、评价权、话语权。是可忍孰不可忍。
熊丙奇看教育

2025-03-22 07:24·教育学者

关注

教育被分层次，学校被分为三六九等，按考试分数对学生进行分层、分等，怎么给学生减负？要减轻学生负担，就必须先取消重点高中制度，再取消重点大学制度。在高中阶段，不再有所谓重点高中，所有高中生均拨款一样，只要高中保留重点高中，就不可能减轻学生负担，就是减少中职直至取消中职招生，中考也取消不了——每个学生仍要展开进重点高中、示范高中的竞争。
另外，大学的被各种建设工程，分为”双一流”、985、211，每个学生获得的国家教育资源不同，用人单位按学历（甚至第一学历）选人，就是取消中考，能减轻为进名校的高考竞争吗？
一句话，不破除唯名校、唯学历，不清理把教育分层、学校分等级的做法，再怎么改革中考、高考，哪怕取消中考，把基础教育学制改为十年，学生的学业负担也减轻不了，没有听说家长们都是从幼儿园考试准备高考吗？而破除唯名校、唯学历，需要从根本上打破既得利益，调整教育资源配置，这是比推进中考高考考试改革，更难的改革。进一步追问：谁不愿意取消重点高中制度，哪些大学从重点建设中获得好处呢？在教育进入普及化时代后，教育的功能是选拔人还是育人？

上海野士狂人熊丙奇之流千方百计挖空心思绞尽脑汁梦寐以求利用新闻媒体争夺执政党的教育领导权、决策权、管理权、评价权、话语权。是可忍孰不可忍。

以上内容，约****字

收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉商江

E-mail:shangjiangda@163.com

手机：13624660933

中国互联网协会京ICP备05006316号-2 互联网****认证平台*认证码：10005616

动态IP：亚太地区43.224.213.110 中国106.39.248.110 黑龙江111.40.52.110 大庆60.218.21.110

本人1974年毕业于黑龙江省大庆师范学校，没有全日制大学文凭，没有学位证书，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。并非“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。年过古稀不知天命。老朽愚钝幼稚可笑。独特方式报效国家服务人民。学识水平和艺术造诣有限。你眼中没我，我心里有你。温水煮青蛙，烈火炒鱿鱼。禁虚止假，抑狂制癫。扒下画皮，撕掉伪装。铲除狂妄，击碎嚣张。抽丝剥茧，理清乱麻。滴水穿石，铁杵磨针。点到为止，适可而止。以子之矛攻子之盾。常引用网络文字资料，发表文章不是为了得稿酬。不当之处望业内专家教授海涵。