西湖大学2026年本科新生开学典礼上，来自全国140多所中学的校长和师长亲自把学生送上台，交给校长施一公。这份交接仪式带着浓厚的教育意味，从中学到大学就此开启新篇章。10名山东籍新生走上主席台，和施一公校长合影留念。这些学生来自山东省实验中学、青岛二中、威海一中、山师大附中、济南振声学校等多个省内重点中学。

今年西湖大学本科招生范围首次扩大到山东，通过综合评价模式录取了10名山东优秀学子。他们平均分超过了670分，展现出不凡的潜力。记者采访了这些新生，还专访了威海一中的校长袁继彪，希望从中找到他们选择这所大学的独特理由。

这群山东少年身上有许多共同点，也各自有鲜明的个性。他们自主意识强，独立判断能力突出。这一点从他们的选择故事里看得特别清楚。支撑他们做出这样决定，很大程度上是因为家庭环境给了他们足够的信任和空间。

董书和来自威海一中。今年高考考了680分，在山东他有多种学校可选。但施一公校长到威海一中宣讲时，他就已经下定决心要来西湖大学。施一公讲的学校小而精、采用导师制，这种方式很符合他的科研兴趣。同时施一公的亲和力和真诚性格也打动了他。威海一中的校长袁继彪证实了这一点。他说这个孩子意志坚定。

董书和提到，父亲从事编程工作，家里很开放包容，基本不管他的事。因为家长这样放手，他才能在学习和生活中自己做主。选择西湖大学只是他自主决策的一部分。

杨俊辉来自青岛西海岸中学。他是受普林斯顿读博的师兄推荐来到这里的。师兄之前告诉他国内生物领域领先的学校有北大和西湖大学。后来实地考察后，他对学校的师资和硬件有了了解，更加坚定了选择。在填报志愿时自然而然就做了决定。

杨俊辉说之前他没有见过施一公校长，也没有听过他的宣讲。“我很敬重施一公校长，但我最初的确不是因他而来。”他的这种探索精神同样来自家庭的放手。父亲是老师，对他生活的具体要求多一些，但在大事上他自己拿主意。

耿宁颢来自山东省实验中学。他选择西湖大学更像一种缘分。起初他去杭州参加浙江大学的强基计划，后来顺道参加西湖大学的综合评价录取。父母都是医生，对他放手较多，也没有让他走父辈的路，更不会阻拦他尝试其他方向。这次父母还陪他一起报到，他们对学校比他本人更满意。

张益玮来自夏津一中这样的县域中学。即便如此，父母也给了他无条件的信任，尊重他去西湖大学的决定。他算得上西湖大学的“自来水”新生，因为高中时期就开始关注学校。施一公的宣讲视频让他了解到学校的小而精理念，这很吸引他。高三时他开始主动了解学校，因为目标专业是生物，有长辈建议他想学好就要去这样的学校。父母一直支持他的选择，家里比较开放。

从这些故事可以看出，家庭环境宽松，父母放手，是这群齐鲁少年选择西湖大学的底气。他们有强烈的自主探索欲望，拒绝被标准化培养的模式。

西湖大学前两年实行通识教育，专业可以自由探索，还采用导师制和本科生直接进实验室的培养方式。这些让学生在选择志愿时感觉特别有吸引力。施一公校长在开学典礼上强调不做盆栽式人才，拒绝标准化培养，这理念和他们现在的想法高度契合。

田新弘来自济南振声学校。2018年学校创立时，就有关于施一公的传言让他产生了好奇。他后来成为施一公的坚定支持者。选择西湖大学是因为这里比较自由。“我是一个比较向往自由的人。”他想做人工智能这样的交叉学科，希望未来能为国家贡献力量，也照顾好自己的小家。

周子杰来自淄博实验中学。他用了现代、先进、自由三个词来形容西湖大学。第一次接触来自洪涛教授的宣讲，宣传册上说海归教授占比高还有导师制，让他印象深刻。现场听讲座和参加测试后，他感受到学校教授们没有架子，实验室氛围自由轻松平等。“自由”成了他核心理由。

顾彦聪来自山东省实验中学。他还在持续认识这所年轻大学，没有明确的专业目标，愿意在自由包容的环境里慢慢探索。

董书和的目标是人工智能，但下一步怎么发展现在还不好说。张宸珲来自山东师范大学附属中学。家人希望他选传统名校，但他觉得西湖大学学术自由度更高，成长空间更大，最终自主选择了这里。

王剑鸿来自潍坊四中。他有生物竞赛经历，如果不是西湖大学可能就锁定生物专业。现在他想试试天文学，因为喜欢看星星。未来他希望发挥天赋，做自己喜欢的事，也对别人有所贡献。

对自由的追求背后，是对探索的渴望。学校的大二下学期才开始专业选择，给尚未定方向的学生提供了很大空间。

这些山东少年并非人人都有竞赛背景。西湖大学通过差异化选拔标准筛选出来。其中一些有数学、生物、物理竞赛经历，比如来自山东省实验中学的耿宁颢有物理竞赛，顾彦聪有生物竞赛，张宸珲有数学竞赛，杨俊辉有数学竞赛，王剑鸿有生物竞赛，张益玮有生物竞赛。这些经历让他们更早接触科研思维。青岛二中的李焓歌虽然没有竞赛经历，但先后准备了化学和生物竞赛，也拓宽了知识面。

另一类是无竞赛经历的普通优等生，像董书和和田新弘。他们凭借课堂外自主拓展的努力，展现出很强的学习能力。西湖大学综合评价考试跳出课本限制，侧重新知识接收和深度思考能力。这些学生都能凭借自学潜力脱颖而出。竞赛经历有帮助，但不是唯一条件。

威海一中校长袁继彪是这次交接中的一位。他亲自把董书和交到施一公校长手上。面对记者的疑问，他回答得很平静。威海一中的校训是“做最好的自己”。他支持孩子的选择，只要符合热爱和理想，学校就会全力帮助。

袁继彪说董书和作为顶尖生源，拥有众多选择，却坚定选西湖大学，因为他对科研理想的坚守。施一公宣讲后他深度认同学校的理念，认定这是实现理想的沃土。基础教育的核心不是追逐名校，而是引导学生做最好的自己。

袁继彪首次走进西湖大学，深夜走访校园后很认可。他觉得学校很有底气和底蕴，“精”是他们的追求。更感动的是科研工作者的家国情怀。他希望学生在这里变得更加优秀。

施一公校长在开学典礼致辞中也给出了回应。他指出人工智能可以给出答案，但提出伟大问题、突破认知边界、创造全新知识、推动人类进步，永远只能靠人类本身。西湖大学不走规模化标准化的流水线老路，不束缚不固化，不把年轻人塑造成一模一样的盆栽式人才。

他强调学校没有统一模板，没有固化赛道，没有标准答案。为每一位同学量身定制成长路径，给充足阳光、广阔平台、自由空间，给予包容和耐心。鼓励学子放下功利浮躁，找到热爱、守住节奏、走出道路，在最纯粹的科学梦想中全力以赴，在国家发展和人类进步的坐标中找准人生位置。

施一公提到从杨振宁、李政道到王虹、邓煜等中国青年科学家，证明他们能经受沉淀、耐住寂寞、啃下世界级难题。你们敢于选择不同、敢于拥抱未知、敢于相信新生力量。这份勇敢、笃定和独立判断力，正是学校最珍视的品质。

成才从来就没有唯一的标准答案。这群山东少年不拘泥于老牌名校的头衔，以独立的判断和纯粹的热爱，给出了自己的答案。