■文/图 本报记者 姚晓晓

“要想给学生一杯水，自己就得有长流水。只有不断学习，才能跟上时代的脚步。”5月13日，在郾城区太行山路小学，从教二十余年的语文教师兼班主任栗朋朋谈及教学经验时感慨道。她对教育事业的热爱，源自儿时便深埋心底的梦想——成为一名小学教师。

“成为一名教师后，我才真正感觉到责任重大。”栗朋朋告诉记者，二十多年来她始终坚持“不备课不上课”的原则。记者翻看她书写的教案，不仅字迹工整，而且内容翔实，每一个教学环节、每一个提问设计都经过反复推敲。课本上，密密麻麻的批注是她书头备课的痕迹，重点难点标记得非常清晰，还不时记录着如何将知识以生动有趣的形式传递给学生。她的课堂总是充满欢声笑语且不乏思维的碰撞。她希望每一个学生都能在课堂上有所收获，满载知识与快乐而归。

为了提高自己的业务水平，栗朋朋积极参加各级教研活动，上网聆听名师授课，将前沿教育理念融入课堂，把教材知识点与生活实际结合，创设趣味教学情境，进一步激发了学生的学习主动性。她先后获“河南省骨干教师”等多项荣誉称号。

“每一朵花都有自己的春天”是栗朋朋的育人理念。作为班主任，她将这份理念化为实际行动，用爱与关怀温暖着每一名学生。在她眼中，每一名学生都是独一无二的个体，都有着无限的潜力。她的班上曾有一名因家庭变故产生逆反心理的学生。为了走进这个孩子的内心，栗朋朋下了不少功夫。“从关注这名学生开始，我就总是找一些他感兴趣的话题与他聊天，特意调整座位拉近距离，用真诚打开孩子的心扉。”栗朋朋说，孩子感受到老师对他真心相待后，也不好意思惹祸了，并学会了如何与别人交往和沟通，现在已经成长为一名优秀的班干部。

作为语文教师，栗朋朋深知阅读对于学生成长的重要性。她以课本“快乐读书吧”为依托，精心设计导读课。课上，她声情并茂地朗读精彩片段，巧妙设置悬念，激发学生的阅读期待。为了让学生掌握科学的阅读方法，她将自己多年的阅读经验倾囊相授，教学生如何做读书笔记、如何进行深度思考。此外，她还定期举办读书分享会。教室里，学生们围坐在一起，分享自己读书的感悟和收获。有的学生分享自己被书中主人公的勇敢所感动，有的学生畅谈从书中领悟到的人生道理。交流中，大家的思想火花不断碰撞，阅读兴趣越来越浓厚，良好的阅读习惯也逐渐养成。在栗朋朋的引导下，一本本好书为学生点亮了心灵的灯塔，照亮了他们前行的道路。

从“长大后我就成了你”的青涩憧憬到“甘为孺子育英才”的坚定守望，栗朋朋用教育热忱诠释师者初心，成为学生成长的引路人。“我愿做点燃学生学习欲望的火苗，让每一个孩子都能绽放属于自己的光芒。”栗朋朋说。