●肖秀莲 韩军

开学第一天，我送孙女到永安路分校就读一年级。

九月的乌兰察布，天高气爽，秋风习习，带着淡淡的凉意。校门口人来人往，老师们有序疏导入校学生。人群中，一位佩戴工作证的男子不停忙碌，帮孩子们开车门、提书包，额头上渗出细密的汗珠。我心想学校这个保安挺负责，看着孙女蹦蹦跳跳跑进校门，便转身离开，并未多想。

第二天下午，我照常送孩子上学。正午的阳光依旧炙热，烤得地面发烫。那位男子依旧坚守在校门口，后背的衬衫早已被汗水浸透。有个小女孩被家长送来时睡意未消、精神恹恹，他主动上前，接过孩子滑落的书包细心帮她背好，又蹲下身认真系紧她松开的鞋带，轻声叮嘱几句，温柔目送孩子走进教学楼。我站在一旁不由心生好奇，于是走近细看，才看到他的工作证上清晰印着：校长付军。

那一刻，我深感意外。我从教三十余年，见过许多校长，他们大多在办公室处理文件、开会统筹校务工作。而付军校长，却日复一日坚守在校门口的烈日下，默默做着本该由保安、值班老师承担的琐碎工作。他毫无校长的架子，举手投足间，皆是对孩子最真诚的关爱。

每一个经过校门的孩子，他都会细心关照。看见孩子书包拉链未拉好，便随手整理；看见匆匆赶路的家长放下孩子急着离开，他便主动上前照看学生，让家长安心。学校的老师们亦是温柔谦和，常常弯腰倾听孩子的心声，细心为孩子整理衣帽，把每一位学生当作自家孩子般呵护。

目睹校门口这一幕幕温暖的画面，我内心感慨万千。过去我深耕讲台、批阅作业、主持家长会……一直固执地认为，教育只局限于课堂之内，学校管理是校长的本职，校门口不过是孩子出入校园的普通通道。直到看见付校长日复一日地躬身守望，我才豁然醒悟：教育，从来不止三尺讲台。校门口这方寸之地，是孩子们每日入校的第一堂课。这堂无声的育人之课，没有教案、不设考核，却让每一个孩子都真切感受到被牵挂、被重视、被温柔守护。它不在教学大纲之中，却直抵孩子心灵深处，默默滋养着孩子的成长。

后来得知，履职永安路分校以来，付军校长将“厚德”立为办学根本，把品德教育贯穿教育教学全过程。

2025年，社会各界为学校捐赠体育器材。在捐赠仪式上，付校长寄语学子：“希望孩子们珍惜这份善意，在运动中强健体魄、磨砺意志，让感恩与善良根植心中，将来学有所成，能够回馈社会、温暖他人。”他的教育目光，从不局限于孩子当下的学业成绩，更着眼于孩子长远的品格塑造与责任担当。他组织学生走进军营、走访福利院，开设轮滑、网球、摄影等特色课程。他深知，真正的教育，藏在广阔的社会实践之中。孩子看过更辽阔的世界，方能心怀山海、逐梦远方。

从教半生，我终于读懂了师德最本真的内涵。高尚的师德，从来不是华丽的口号与空洞的宣言，而是日复一日的平凡坚守，是看得见、摸得着的温柔担当，是心甘情愿做孩子们成长路上最坚实的依靠。回望校门口默默守望的身影，我在心底向付校长深深致敬。致敬这份朴素纯粹的教育初心，致敬这份我执教三十年，却未曾做到的躬身育人、默默陪伴。