讲述人：广西特级教师、来宾市第三中学教师 林 梵

今年是我站上讲台的第31个年头。2026年教师节前夕，我获评“广西特级教师”称号。于我而言，这份荣誉不是从教之路的终点，而是扎根来宾教育沃土、继续砥砺前行的全新起点。

学生时代，恩师给予的温暖与指引，坚定了我的初心：奔赴基层一线，将教育的光与热接续传递。1996年，我从柳州师专毕业，回到乡村任教。良塘乡（今良塘镇）第二初级中学，是我从教的第一站，我在那里工作了8年。

1996年的一个雨夜，我至今记忆犹新。一名学生突发急性肠梗阻，在宿舍疼得直打滚，我们连夜送他前往县医院。当时联系不上学生家长，我出门仓促、身无分文，只好致电我的父母赶来垫付医药费。父母倾力帮助，因为他们始终相信，读书能改变寒门孩子的命运。

当年，我和父母拼尽全力保住了这个学生的健康，却没能留住他的求学之路。出院不久，窘迫的家境让他被迫辍学。看着孩子早早离开校园，我满是心疼却无力改变，这份愧疚多年挥之不去，成为我从教最深的遗憾。多年后重逢，他红着眼眶说：“老师，当年您来家里找我，我躲在屋后，不敢出来见您。如果当年出来见您……”听罢，我五味杂陈。如今他生活安稳，日子尚可，可若是当年能读完书，人生本会有更多选择、更远风景。这份遗憾时刻警醒我，绝不轻易放弃任何一名学生。

2004年，我调至来宾市第三中学任教。从乡村校园到城区学校，办学条件大幅改善，工作环境焕然一新。学生李涵（化名）家境特殊、生活困顿，刚升入七年级就出现行为偏差。面对孩子的问题，我没有一味批评指责，而是第一时间上门家访，摸清她的家庭困境与心理症结。自那以后，每次我值岗有工作餐，都会特意留给她；平日里也时常为她准备生活用品，默默给予陪伴与关怀。

一次，我递给她一个青苹果，她咬了一口，直言味道酸涩。我便借此温柔开导她：“你现在懵懂的悸动和想法，就像这个青苹果一样，尚且青涩、未到成熟之时。”在我的耐心陪伴、循序渐进引导下，李涵的心态逐渐端正，学业成绩稳步提升，后来成功考入来宾高中民族班。

也正是这段经历，让我更加笃定：成长本就是不断试错的过程，成年人尚且难免犯错，何况年少的孩子。教育从不是简单的批评问责，而是溯源解惑、温柔陪伴，陪着孩子修正偏差、向阳成长。

深耕讲台三十余载，我从未凭资历松懈止步。面对AI技术赋能教育的全新浪潮，我主动拥抱新变化、学习新技能，积极探索“AI赋能促成长”的新型教学模式。我始终认为，技术只是教学的辅助工具，唯有结合学情优化调整、转化适配，才能真正服务学生成长。日常教学中，我广泛收集各地名校试题，借助信息技术筛选适配本校学生的习题，分类整理后开展针对性训练，在不增加学生课业负担的前提下，有效提升课堂教学质量。同时，利用AI制作趣味课外名人故事、教学短视频，以生动的视听形式激发学生的学习兴趣，让课堂更鲜活、更有温度。

“一个人走得快，不如一群人走得远。”作为学科带头人，我带领青年教师集体备课、磨课研课、深耕课题，毫无保留地分享授课技巧、育人经验和教学心得，助力年轻教师快速成长。看到一批批青年教师脱颖而出、独当一面，远比自己获奖更高兴。“与困难作斗争，其乐无穷。”我想将这句陪伴自己半生从教之路的话，赠予所有教育同行。

从来宾乡村的乡间小路，到城区整洁的校园讲台；从初登讲台的青涩新人，到深耕一线的资深教师，三十余载扎根来宾教育一线，我既是来宾教育飞速发展的亲历者、见证者，更是教育温度的践行者、传递者。往后，我将继续坚守三尺讲台、永葆育人初心，深耕细作、温暖前行，在来宾这片热土上，用心做有温度、有情怀、有担当的教育。

（本报记者 莫敦傢 整理）