29年杏坛耕耘，29载初心如磐。从青葱岁月到沉稳从容，柳山湖学校教师徐志芳把人生最美好的年华奉献给乡村教育，赢得了学生爱戴和家长信赖。

  1997年8月，徐志芳怀揣着对教育事业的热爱，踏上柳山湖学校的讲台，一教便是十四年。在这方乡村校园里，她深耕教学，潜心育人，同时担任学校教导主任和班主任多年。

  2011年9月，她来到赤壁市第二实验小学，十二年如一日坚守班主任岗位，把班级当成家，把学生当作自己的孩子。

  2024年8月，徐志芳再次回到魂牵梦绕的柳山湖学校，身兼德育主任与班主任双重职责，依旧默默无闻扎根一线。29年间，她所带班级的班风正、学风浓，多次被评为校级“优秀班集体”，她本人也屡获“优秀班主任”“师德标兵”等荣誉称号。

  徐志芳始终用爱心与耐心点亮孩子的成长之路。2023年9月，一名从四年级留下来的特殊学生沁沁（化名），在学校领导的信任与托付下分到了她的班级。

  沁沁虎头虎脑，十分喜爱音乐，平日里是个热心的孩子，总会主动帮老师开启教室电脑。可在学习上，他却缺乏兴趣，常常不完成作业。徐志芳从未有过一丝嫌弃与放弃，课堂上时刻关注他的举动，轻声提醒他看书、做笔记，挑选简单的问题鼓励他举手回答。

  在教授《猜猜他是谁》习作课时，徐志芳特意以沁沁为原型创作范文，用生动的语言描绘他圆圆的脸蛋、白净的皮肤、小小的眼睛，同学们一下子就猜出了是他。她顺势邀请沁沁站上讲台，孩子满心欢喜，站得笔直。接着她又讲述沁沁热爱音乐、坚持学钢琴、主动向老师问好的懂事与礼貌，也客观地说出他学习上不够主动的小缺点，借机引导学生明白每个人都有优缺点。这堂作文课，不仅让同学们掌握了写人技巧，更让沁沁感受到了被关注、被认可的快乐。

  在持续鼓励下，沁沁渐渐开始主动完成作业，不良习惯明显改善，学习状态越来越好。

  徐志芳班里有个名叫诺诺的特殊孩子，天生身体残疾，双手无法伸直，却有着一双格外大、格外明亮的眼睛。这个留守残疾孩子，在家事事依赖年迈的爷爷奶奶，生活自理能力极弱。

  徐志芳把诺诺的点点滴滴放在心上，私下里耐心引导班里的学生要懂得团结友爱。每天，她都会亲自陪着诺诺前往厕所，小心翼翼地搀扶着她，耐心地帮孩子做好便后清洁，日复一日，毫无怨言。天气渐暖后，徐志芳便开始一点点教诺诺独立完成便后清洁。慢慢地，诺诺越来越独立，学会了如厕后主动冲水，即便徐志芳不在办公室，也能自己拿纸完成清洁。

  一场暖心的家访，见证了这个大眼睛女孩的蜕变。徐志芳坐在小院的板凳上，和老人唠着家常，目光始终温柔地落在诺诺身上。她笑着跟爷爷奶奶细数诺诺的变化：如今升入二年级，已经悄悄学着自己独立完成便后清洁，哪怕动作依旧不够灵活，也始终坚持自己来。爷爷奶奶听着，眼角泛起泪光，连连感慨“孩子长大了、懂事了”，一遍遍道谢。

  “特殊学生的教育，在于找到其‘特殊’之处，用爱与耐心，帮他们慢慢成长。”这是徐志芳一直坚守的教育信念。29载风雨兼程，她把对教育的热爱、对学生的关爱融入每一个日常。无论是教学管理还是班级育人，她始终甘于奉献、不计得失，用行动践行着人民教师的初心使命，用温情为孩子撑起一片成长的蓝天。