本报记者郭倩

9月8日，讲台上，教师孟雅倩正带着孩子们朗读课文。她目光温柔，声音清亮，46张稚嫩的脸庞仰望着她，跟着她一字一句地念。这是太原市后小河小学二年级语文课堂上一个寻常的上午。

但就在一年前，同样的讲台下，坐着的是刚刚入学4天、连坐一整节课和排排站都困难的一年级孩子。他们要面对的，是全校的升国旗仪式———朗诵诗歌、带动作表演、走队列，每一项对刚离开幼儿园的娃娃来说都像是不可能完成的任务。

“当时孩子们还在哭，‘我要回家，我要回家’。”孟雅倩回忆道。她纯靠嗓子喊“一二一”，带着这群小娃娃在操场上反复练习。突破口是国旗的那抹红。她给孩子们讲小英雄的故事，告诉他们这是在完成一件庄严而光荣的事。4天后，当孩子们雄赳赳、气昂昂地走过全校师生面前时，孟雅倩眼眶湿润了。“小朋友是知道国旗的分量的。”她说。

但真正让孟雅倩深刻理解“教育”二字的，是一个叫星星的孩子。星星有些特殊，思维比同龄人慢一些。他不懂如何与人沟通，想打招呼会直接推倒同学，刚上学一个月就几乎把班里的孩子都“打”了个遍。直到那次班会，一个孩子站起来说“老师，我不原谅他”，紧接着第二个、第三个……大半个班的孩子都站了起来，星星低着头，攥着衣角不说话。

孟雅倩先让所有孩子坐下：“这件事老师一定会处理，但需要时间。”课后，她在班里悄悄做起了孩子们的思想工作：“他不是故意的，他只是还不会表达。我们给他一点时间，也给他一次机会。”一遍不行就两遍，两遍不行就十

遍。她让星星感受自己手上的力气，教他什么是“打招呼”、什么是“打人”。她还安排班里几个懂事的孩子课间主动找星星玩。慢慢地，那个带头说“不原谅”的孩子，反而成了星星最好的朋友。

更让孟雅倩惊喜的是，到了二年级，星星语文竟然能考到80多分。她发现星星虽然上课总是盯着窗外发呆，可每次点名让他读课文，他都能读出来———他的耳朵在听。她开始用读的方式带他学习，一点一点找到了属于他的节奏。

孟雅倩今年29岁，已经是年级组长。从教3年，她把每一个孩子都装在心里。她用自己的方式告诉每一个孩子——你很重要，你可以做到。她说：“这，就是老师最大的幸福。”