白色雾气从舞台上奔涌而出，迅速铺成一片“云海”，台下顿时响起阵阵欢呼；另一边，院士从无人机海上着陆的真实难题讲起，带领学生走近人工智能与机器人技术前沿……

新学期伊始，深圳科学技术馆启动“馆校合作·开学第一课”系列活动。院士讲座、人工智能课堂、趣味实验秀、原创科普剧、流动科技馆等优质资源陆续走进校园，为不同年龄段的学生送上一份内容丰富的“科学开学礼”。

以全国科普月为契机，深圳科技馆正面向全市各区（含深汕特别合作区）及200余个馆校合作基地推动科普进校园，让科学教育从场馆向更广阔的城市空间延伸。

AI课堂：生活中的人工智能如何运转

“手机为什么能判断哪条路更堵？”“人脸识别是怎样认出我们的？”

在南山区第二外国语学校（集团）学府第一小学，南方科技大学商学院研究助理教授叶力瑛没有急着给出答案，而是从孩子们熟悉的生活场景讲起。

作为深圳科技大讲堂进校园活动的一站，也是深圳市科协“专家进校园”活动的组成部分，这堂课围绕实时路况预测、人脸识别等案例展开。叶力瑛带领学生一步步认识人工智能的工作原理，也把话题延伸到如何科学、合理地使用AI。

“原来AI不是魔法，而是数学和代码！”五年级学生王同学课后说，“我现在明白手机是怎么知道哪条路不堵车的了。”

“能不能让AI帮忙写作业？”课堂上的这个问题引来一片笑声，却也让学生开始认真思考技术使用的边界。李同学说：“AI是工具，我们自己的大脑才是最厉害的。”

从“AI能做什么”到“我们应该怎样使用AI”，一堂课连接起技术知识与科学伦理，也让抽象的人工智能变得可感、可知。

院士开讲：从真实难题抵达科技前沿

在深圳信息职业技术大学，加拿大工程院院士、香港理工大学教授张丹以《探索未来：人工智能+机器人创新》为题，为师生带来一场前沿科技讲座。

一架无人机，如何在风浪起伏的海上平台安全着陆？

张丹从这一真实工程难题切入，讲解变结构机器人、自适应着陆等前沿技术。复杂的算法和专业概念，被放进具体的科研攻关场景中，科学探索也因此有了更加清晰的路径：发现问题、分析问题，再用技术创新解决问题。

“张院士展示的自适应控制算法，完全颠覆了我对机器人灵活性的认识。”机电一体化专业学生陈同学说，这场讲座让他更加坚定了走技术技能成才之路的决心。

对职业院校学生而言，这不仅是一场知识讲座，也是一次与科技工作者的近距离对话。真实的科研经历和工程实践，让“科技创新”不再只是宏大的概念，也成为可以追寻的职业方向。

实验秀登台：让抽象知识“看得见”

在深圳市泰宁小学和深圳小学光明学校狮山校区，另一种“开学第一课”同样热闹。

深圳科学技术馆科教中心团队把声、光、电、磁、力学等领域的趣味科学实验搬进校园。从干冰形成的“云海”，到看似惊险的“掌中火焰”，一个个兼具视觉冲击力和科学原理的实验，让课本里的知识走到学生眼前。

“干冰云海翻涌出来的瞬间，白茫茫的雾气铺满整个舞台，全校同学都欢呼起来了！”泰宁小学张同学兴奋地说。

在狮山校区，有学生围着老师追问：“火焰为什么能在手里燃烧，却不会烫伤手？科学家是不是都有‘超能力’？”

问题，正是科学探索的起点。该校科学教师观察到，这种“把实验室搬进校园”的形式明显激发了学生的好奇心。活动结束后，主动向老师提问、查阅科学资料的学生多了起来。

这些实验源自深圳科技馆日常开展的科学实验表演。如今，实验走出场馆、进入学校，也是对科学教育“做中学”理念的生动实践——让学生在观察现象、提出问题和寻找答案的过程中理解科学。

科普剧、流动科技馆接力进校园

科普还可以是一出戏。

新学期，深圳科技馆遴选的“鲲鹏科普剧”优秀剧目也将陆续进校园巡演。参加创演的青少年从全市热爱科学与艺术的学生中选拔产生，经过系统培训，参与原创科普剧的创作和排演。《中国轨道号》等剧目把科学知识融入剧情，让学生在舞台故事中感受科技魅力。

与此同时，数十套流动科技馆展品也将陆续走进全市中小学。可以动手操作的展项，将成为校园里的“微型科技馆”，让距离科技场馆较远的学生同样有机会接触优质科普资源。

从专家的一堂课，到一场实验表演；从一出科普剧，到一批可以亲手操作的展品，多种科普形式相互衔接，也回应着不同学校、不同年龄段学生的实际需求。

从“一座馆”走向“一座城”

据介绍，整个9月，“馆校合作·开学第一课”系列活动将继续走进深圳各区学校，开展院士讲座、天文科普、流动科技馆等活动。

目前，全市200余个馆校合作基地已陆续迎来深圳科技馆的科普资源。深圳科技馆还公开了公益科普资源进校园在线申请通道，学校可通过网络平台提交需求，由科技馆在后续学期统筹安排资源配送。

科普的边界，正在不断拓展。

当科学家走进课堂，当实验秀登上校园舞台，当科技展品来到孩子们身边，科技馆便不再只是一个固定的场所，而成为连接科学家、学校和青少年的资源平台。

从“场馆科普”走向“全域科普”，深圳正把更多优质科学教育资源送到青少年身边。一次讲座、一个实验、一次动手操作，或许就能在孩子心中埋下一颗好奇的种子，并在未来某一天，生长为探索科学、投身创新的梦想。

文、图｜李欣煦 霍志欣 深圳科学技术馆