4月23日，南宁市滨湖路小学举行2026年读书节之“世界读书日”活动。图为五年级辩论赛现场。本报记者叶子榕 摄

　　在南宁市滨湖路小学，每天下午的“静心悦读”时光，孩子们手捧书本沉浸其中的画面，是校园里最美的风景。自2004年建校以来，这所学校构建起“主题·项目·场域”三维联动阅读育人体系，形成“阅读—悦读—越读”三级阶梯，将阅读从一门课程升级为育人生态，从一项活动升华为成长底色。

　　分学段推进，科普阅读成为切入点。不同年龄孩子的阅读，需要不同的打开方式。学校以“梦想”为核心，构建“静心悦读”主题体系，分低、中、高三个学段梯度推进。近三年，学校将科普阅读作为全员阅读的重要切入点。低年级选用《一粒种子的旅行》等绘本，激发阅读兴趣；中年级阅读《灰尘的旅行》等书籍，结合科学实验提升探究能力；高年级深度阅读《梦溪笔谈》，围绕“科技寻踪”开展项目式学习，涵养家国情怀，树立“科技报国”的理想。

　　“1+1+N”模式，让阅读落地生根。有了方向，还要有方法。学校推出“1+1+N”整本书阅读模式，即学科老师导读1本科普必读书，夯实阅读基础；亲子共读1本科普拓展书，让阅读从校园延伸到家庭；学生可自主选择多本科普关联书，尊重每个孩子的阅读兴趣。

　　三维生态联动，阅读融入日常。阅读不是孤立的，而应该像空气一样无处不在。学校构建主题、项目、场域三维联动的阅读育人生态，以书香赋能学生成长。“主题”导航，以“梦想”为核心，构建“静心悦读”主题谱系，覆盖低中高年段，引导学生阅读“自我成长、亲情社会、自然生态、文化根脉、家国情怀”五大领域书籍。“项目”助力，以“阅读+学科”和“阅读+生活”双线推进，让学生在做中学、读中悟。“场域”延伸，打造校家社全覆盖空间，每日静心悦读，AI阅读助手“阅阅”为每个孩子提供个性化阅读指导，形成全时空、全主体、全路径的阅读育人格局。阅读成果已辐射到多所边境国门学校、民族地区学校、革命老区学校。

　　以活动促阅读，以评价促成长。阅读需要土壤，也需要舞台，每年读书节是学校“书香校园”建设的重要载体。2026年读书节以“书香润心 健康‘童’行”为主题，通过项目式学习周、红豆挑战赛、场馆研学、书香家庭评比等活动，形成“阅读—思考—实践—创新”闭环，让阅读成果转化为成长收获。

　　与此同时，学校建立完善评价体系，通过“阅读之星”“悦读特色班级”“书香家庭”评选，借助“阅读存折”“阅读记录手册”追踪每一个孩子的成长轨迹。

　　二十二年深耕，书香早已成为南宁市滨湖路小学最温暖的底色。从“阅读”到“悦读”再到“越读”，这所学校用一套完整的育人生态，告诉每一个孩子：读书，是为了更好地成长。

　　（莫俊 黄瑾）