新增3万个优质公办学位，建成4所公办普高，东莞教育2026年的KPI新鲜出炉。

从去年到今年，3万又3万，在“上学”这件事上，东莞向来是心中有数、手里有招。面对持续的学龄人口压力和结构性矛盾，从新改扩建学校到跨区域统筹调配，从“扩容提质千日攻坚”到“教育强市建设三年行动计划”，从均衡发展到优质共进，展现的是一个快速成长型超大城市在应对教育民生问题上的积极姿态和系统思维。

来到“十五五”开局之年，在“智创优品、和美宜居”的城市发展战略目标引领下，教育作为“品质民生建设”行动的关键一环，也开启了心系千万人口的发展新叙事。从今年政府工作报告和教育局具体举措来看，可用四个字概括：

实，是东莞教育发展的底盘逻辑。这些年来，东莞始终强调以扎实的硬件扩容和学位供给，筑牢教育公平的物理基础。今年，“迎峰计划”持续发力，年内新增的3万个公办学位中，普高学位占半数；水乡未来学校等4所高中集中投入使用，创历史之最；跨市、跨镇街统筹学位超万个，打破行政区划的资源壁垒。特殊教育同样被置于重要位置——从慧雅学校建成到启慧学校立项，再到谋划新增2所千人规模特殊学校，传递出“一个都不能少”的温情与决心。

这并非简单的数量叠加，而是教育资源的系统性布局，是对民生关切的直接回应，更是为城市高质量发展储备人力资源的战略投资。教育的“地基”打得越牢，城市发展的后劲才越足。

水乡未来学校效果图

融，是东莞教育提质的必由之路。政府工作报告提出，努力把家门口的每所学校都办成老百姓心目中的好学校。集团化办学2.0版推动“名校拓展”，通过一对一合作实现“镇镇有名校、校校有品牌”；“百校提升”计划促进公、民办学校结对帮扶，缩小校际差距、提升整体品质；“市片镇校”四级教研体系形成上下联动、专兼结合的教研网络，让优质教学智慧得以流动与共享。

这种融合，本质是教育供给与城市发展需求的深度对接。在“和美宜居”的愿景下，教育不仅是服务产业、吸引人才的配套，更是营造城市软环境、提升居民幸福感的核心要素。资源融合的背后，是教育与社会、城市与人的和谐共生。

名校拓展计划、百校提升计划、领航教师计划签约。

智，是东莞教育面向未来的鲜明形态。紧跟时代步伐，东莞按下“人工智能+教育”快进键，推进教育数字化转型。推进中小学推动全市中小学校100%开设人工智能通识课，教师全员参加AI通识培训，建设不少于30门市级特色AI课程，培养千名科学教育种子教师。这不仅是技术赋能，更是思维与素养的深层变革，是在人与智能的协作中，培养机器无法替代的批判性思维、跨学科整合力与创造性智慧。这正是未来社会所需的核心素养。

育，是东莞教育一切行动的最终归宿。政府工作报告提出，让孩子们的书包更轻一点，快乐更多一点，勇敢更多一点。于是“双减”背景下，育人方式变革成为主线：每周半天校外特色活动全覆盖，将学习空间从教室延伸至社会；“阳光心育”关注学生心理健康，缤纷活动丰富课余生活，提升学校育人温度。从“我为什么当老师”大讨论，到基础教育领军人才、教育家型校长和教师的培养，教育主体的内生活力不断激发，推动教育向“育人”本质回归。

南城学子走进东莞市香蕉蔬菜研究所。

这四个字，层层递进、环环相扣。它既夯实了教育的硬件基础，也激活了内涵发展的软实力；既回应了当下民生诉求，更瞄准了未来城市竞争力。让教育的务实之举成为品质民生建设的生动诠释，这条路，东莞正走得坚实而清晰。

采写：南方+记者 林群贤

摄影：邓浩 孙俊杰

设计：孙沛川

【作者】 林群贤；邓浩；孙俊杰；孙沛川