本报讯 1月17日至19日，第三届儿童文化与教育学术交流活动在晋江市第三实验幼儿园及福建师范大学仓山校区举行。本次论坛由福建师范大学教育学院、晋江市教育局、晋江市教师进修学校联合主办，采用“线下研讨+线上直播”形式，吸引高校学者、教研人员、一线园长、教师和研究生代表300多人现场参与，线上观看达14397人次。

晋江市教育局党组书记、局长施嘉奕指出，深耕在地文化根脉要从娃娃抓起，将闽南文化、中原文化等融入学前教育的课程当中，以园本课程建设为抓手推动课程创新，期待本次活动能为区域学前教育改革注入专业智慧与强劲动能。

本届论坛以“文化传承与课程创新”为主题，聚焦优秀在地文化如何从静态资源转化为可教、可学、可创的课程实践。活动期间，福建师范大学与晋江市第三实验幼儿园签署课程开发项目协议，后续将梳理本地幼儿园课程建设的地方资源、实践经验与现实困境，指导教师创设具有区域文化特色的主题环境及其相应物理空间和环境材料，推动在地文化资源与幼儿园课程建设的系统化融合。

论坛设置主论坛、分论坛及研究生专场，组织多场高层次对话。多位硕士研究生围绕传统节日教育转化、非遗互动设计、人工智能助力文化认同等方向进行交流，展现青年学人的研究活力。来自北京师范大学、厦门理工学院等专家学者，亦就儿童哲学、托幼一体化中的文化浸润、国际早期教育比较等议题贡献见解，形成跨地域、跨学科的智慧共振。

19日上午，幼儿园开展开放日活动，省内外教育同仁实地观摩早操展示、班级主题活动、专题案例分享及课程场景，沉浸式体验在地文化课程实践成果与儿童在场的学习样态。

作为承办单位负责人，晋江市第三实验幼儿园党支部书记、园长陈白鹭系统阐释了“亲历·表达·创造”课程实践范式。她强调：“文化不是贴在墙上的符号，而是孩子每天经历的生活。”幼儿园闽南非遗与民俗转化为项目式学习内容，引导幼儿在搭建“伞博会场馆”、策划“晋江鞋展会”、演绎民间故事中，实现从感知到创造的跃升。“我们希望孩子不只是文化的观众，更是在地文化的参与者和创造者。”这一理念贯穿环境创设、一日生活与主题活动全过程，有效提升了课程的文化厚度与儿童主体性。幼儿园依托室内外一体化学习环境，常态化开展基于在地文化的主题项目活动。