2025年12月4日至5日，国家特殊教育改革实验区建设暨广东省孤独症教育发展交流活动在珠海举办。本次活动汇聚教育部相关负责人、特殊教育领域专家及全省一线教育工作者约150人，聚焦特殊教育改革实验区建设与孤独症教育高质量发展两大核心议题，为广东省特殊教育事业发展凝聚智慧、擘画路径。

活动由广东省教育厅指导，广州大学、广东省教育研究院主办，珠海市教育局承办，多部门协同协办，旨在深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等系列政策要求，总结特殊教育改革实践经验，发挥试点先行、示范带动作用，推动全省特殊教育迈向公平融合的高质量发展新阶段。

近年来，广东省特殊教育事业成效显著。全省已实施三期特殊教育提升计划，特殊教育学生规模较十年前增长179.1%，随班就读学生数增长230.84%，20万人口以上县（市、区）特殊教育学校基本实现全覆盖，适龄残疾儿童义务教育入学率超98%。同时，全省建成1个省级、162个县级以上特殊教育资源中心，2338个随班就读资源教室及18个孤独症资源中心，构建起“政府—教研机构—高校—学校”协同管理机制，为残疾学生接受融合教育筑牢专业支撑。

本次活动紧扣“探索区域创新·赋能孤独症教育·践行特殊教育国家使命”主题，重点围绕两大板块展开。一方面，聚焦国家特殊教育改革实验区建设。2025年1月，珠海、广州海珠、深圳南山入选全国61个特殊教育改革实验区，三地将以拓展学段服务、扩大服务对象、强化质量建设、加强数字资源建设为核心任务，开展为期3年的改革试点。活动现场，三地教育局负责人分享了改革探索的实践路径与阶段性成效。另一方面，聚焦孤独症教育发展。自2021年起，广东已培育5批51个孤独症教育质量提升项目，活动中24个项目单位分享了课程开发、模式创新等方面的实践经验，为孤独症儿童教育提供可复制、可推广的方案。

活动内容丰富多元，既有高位引领的政策解读，也有务实深入的经验分享。12月4日上午的开幕式上，教育部基础教育司副司长陈秋燕阐明特殊教育在教育强国建设中的重要地位，为广东特殊教育发展指明方向；中国教育科学研究院副院长陈如平带来特殊教育高质量发展政策解读主旨报告，提供权威指导。4日下午的五个平行分组研讨环节，参会人员围绕实验区建设、孤独症教育课程开发、融合教育转衔、人工智能辅助干预等核心议题展开深度交流。12月5日的议程则聚焦前沿学术动态。北京师范大学教授王雁将系统分享循证实践视角下孤独症儿童教育干预的创新与发展；陕西师范大学教授王庭照将深入探讨人工智能赋能特殊教育教学的场景化应用前景。

珠海是广东省唯一的“国家特殊教育改革实验区”。珠海市教育局副局长方蕾介绍，珠海将特殊教育视为城市文明的重要底色，秉持“特教特办、普惠优质”的理念，把特殊教育纳入经济社会发展整体规划，持续夯实发展根基，构建起“政府主导、部门协同、社会参与”的工作格局，建立起覆盖市、区、镇街、学校的四级管理与服务网络，形成以4所特殊教育学校为骨干、普通学校随班就读为主体、送教上门为补充的安置体系，并逐步向学前和高中两头延伸，实现15年免费特殊教育全覆盖。

主办方在活动总结中强调，将系统梳理提炼优秀经验与创新模式，推动特殊教育改革实验区建设提质增效，完善孤独症教育支持体系。

文｜何叶舟