家长群里经常看到，有的孩子一放学就跟打仗似的，忙到深夜，作业还写不完。可同一个班，怎么就有孩子早早写完，还能下楼玩一会儿？

说实话，这真不是孩子笨，也不是方法不对——多半是时间没用对地方。

时间管理听起来挺大，其实就藏在每一天的习惯里。咱们今天不绕弯子，就聊聊几个最常见的坑，一点一点补。

一、零碎时间，不知不觉就溜走了

等车、课间、饭后……这些三五分钟、十几分钟的空当，孩子是不是经常发呆、闲聊、晃一晃就过去了？

别小看这些碎片。一天加起来，轻易就能凑出一小时。一周下来，多出好几个钟头。这点时间，够读一本小书，也能把总学不会的那章多看两遍。

大脑其实特别适合在零碎时间里记零碎知识。可以给孩子准备个手掌大的小本子，每天就记三条：一句诗词、一个公式、几个单词。随身带着，有空就扫一眼。

见面次数多了，自然就熟了。晚上系统复习时，孩子常会有种“这个我见过”的熟悉感，记起来轻松不少。

二、大块时间，是不是用对了地方？

背单词和做数学题，用的时间段其实不一样。晨读、饭后，适合记诵；晚上整块的自习时间，更适合专心攻克理科大题。

如果孩子总在精力最好的时候抄抄写写，等到没精神了才去思考难题，效果当然打折扣。

把最清醒的时间留给最需要动脑的作业。你会发现，同样的两小时，收获完全不同。

三、写作业，不能靠“想起哪科是哪科”

摊开一堆作业，东做做、西做做，遇到难题卡住了，马上换一本——看起来一直在忙，其实效率很低。

每天开始写作业前，花两三分钟排个顺序：从易到难，或者从喜欢的科目开始。遇到暂时解不出的题，做个记号先跳过。全部做完一遍，再回头集中想难题。

有了路线图，才不容易在作业迷宫里打转。

四、孩子的时间感，跟咱们不一样

“马上就好！”“再五分钟！”——结果半小时的作业拖成两小时。写几个字发发呆，做一道题歇一会儿。

这不是他故意磨蹭，而是对时间的感知还没建立准确。在他感觉里，十分钟和一小时，可能差别不大。

可以试着给每项作业预估时间，定个闹钟。像考试那样，期间不离开座位、不做无关的事。慢慢练，他对“半小时能做多少事”才会有真切的体会。

最后想说，培养时间管理，不是为了把孩子变成机器。

而是帮他对自己的生活有掌控感。知道什么时候该专注，也懂得什么时候该放松。这种节奏感，会慢慢长成他自己的学习力，也会让他更踏实、更从容。

时间总是那么多，用对了，孩子学得轻松，你也安心。

编辑：李慧

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