如何把握0-6岁儿童成长关键期？如何实现从"养育"到"教育"的科学进阶？近日，嘉祥英卓恩成功举办“解读成长关键期，赋能育儿向未来”家园共育专题讲座。活动特邀北京师范大学知名教授、儿童发展专家边玉芳担任主讲。讲座分设教师与家长专场，来自嘉祥英卓恩幼儿园各园的园长们、老师们以及家长们共计近六百人分别参与了专场活动。

据悉，此次活动由嘉祥教育科学研究院提供学术支持，旨在深入探讨0-6岁儿童发展规律，推动科学育儿理念从“养育”到“教育”的进阶，共同为幼儿成长赋能。

教师专场：

解读发展规律，

从“养育”到“教育”的科学进阶

在面向教师的上午专场中，嘉祥英卓恩教育副总经理、总园长唐棣在致辞中强调，“早托衔接项目针对幼儿年龄跨度扩大对教师专业素养提出的更高要求，我们期待全体教师通过专注学习边教授的专业分享，明晰不同年龄段幼儿特征与科学教育路径，为托幼一体化及早教项目的扎实推进筑牢专业基础。”

边玉芳以《读懂0-6岁孩子：从养育到教育的关键跨越》为主题，引领教师们进行了一场深入的专业探索。她指出：“0-3岁是孩子构建安全感和大脑发育的‘黄金窗口期’。”通过引用哈洛的恒河猴实验，她强调“情感的联结远胜于物质的满足，稳定的依恋关系是孩子未来探索世界的勇气来源”。这一观点引发了在场教师的强烈共鸣，一位老师表示：“边教授点明了情感回应在日常工作中的重要性，这不仅是护理，更是核心的教育行为。”

在探讨3-6岁幼儿发展时，边玉芳生动解析了皮亚杰的“前运算阶段”特征。她举例说明：“孩子们会认为‘玩偶怕黑’、‘太阳公公下班了’，这是他们独特的思维方式。”她建议教师尊重儿童的思维特点，通过游戏引导规则学习，“在角色扮演游戏中，孩子们自然就能学会排队、轮流和遵守规则”。一位教研组长反馈道：“这些案例非常接地气，为我们设计教学活动提供了直接参考。”

关于潜能激发，边玉芳重申“游戏即学习”的理念。她形象地比喻：“好的教育就像为孩子搭建‘脚手架’，基于‘最近发展区’理论，既不能高不可攀，也不应毫无挑战。教师的有效提问，是推动幼儿能力发展的关键力量。”

专题讲座结束后，边玉芳参观了嘉祥英卓恩锦江园的生态园，对园所环境创设给予高度评价：“这就是最生动的教室。将生态资源融入课程，与我倡导的‘通过环境激发潜能’的理念不谋而合。”

家长专场：

聚焦家庭土壤，

构建儿童发展核心场域

“嘉祥英卓恩始终希望成为每个家庭‘信任的教育合伙人’。”下午的家长专场伊始，四川嘉祥集团副总经理、嘉祥英卓恩教育总经理向薇薇在致辞中表示，“期望与家长们携手，共同守护孩子的探索勇气，在成长的关键期给予他们最坚实的力量与最温暖的守护。”

边玉芳的开场发言立即引发了家长们的共鸣。“教育远不止是认字和算数，”她强调，“家庭教育的意义在于为孩子塑造理解世界的方式、建立情绪管理的模式、形成健康的自我认知。”她系统阐述了了家庭环境在认知学习、情绪与社会性、人格发展三个核心维度上的塑造作用。一位认真记录的家长感慨道：“这个观点让我警醒，我们以往可能过于关注‘硬技能’，而忽略了这些‘软实力’才是孩子长远发展的根本。”

边玉芳的分享不仅停留在理论层面，更提供了丰富的实践指导。在培养科学素养方面，她建议家长通过有层次、有步骤的引导，帮助孩子在新旧经验间建立联系。“学前儿童拥有独特的‘前科学思维’，他们是充满好奇的主动学习者，”边玉芳指出，“当孩子问‘为什么天会下雨’时，不必急于给出标准答案，可以通过‘你觉得呢’的反问，引导他们思考，共同探索。”

针对规则建立和习惯养成等常见育儿挑战，边玉芳也给出了具体建议：保持教育的一致性、善用正面激励、将要求转化为有趣的游戏。这些实用方法帮助家长将科学理念转化为日常生活中的有效行动。讲座结束后，多位家长围绕在边玉芳身边继续请教，现场交流气氛热烈。

本次家园共育讲座通过对0-6岁儿童发展规律的系统解读，为教师与家长提供了理解孩子内在世界的新视角。嘉祥英卓恩相关负责人表示，未来将持续搭建专业交流平台，强化家园协同共育机制，在儿童发展的关键时期，与家庭携手共同奠定坚实而温暖的成长基石。

文 王婷婷