近日，中国教育学会学生发展指导分会2025学术年会在福建福耀科技大学国际学术交流中心盛大举办。本次会议以“人工智能赋能学生发展指导”为主题，是贯彻落实党的二十届三中全会和全国教育大会精神的生动实践，更是推动数智时代学生发展指导工作创新实践的有力探索。

本次大会由中国教育学会学生发展指导分会、北京师范大学心理学部主办，北京师范大学出版集团承办，福州市教育局、福建福耀科技大学等单位支持。

开幕式上，福建福耀科技大学校长王树国、中国教育学会常务副会长李天顺、北京师范大学心理学部部长罗良、教育部基础教育司特教教学处处长黄伟等领导专家致辞。来自全国27个省（自治区、直辖市）的近1500名教育领域领导、知名专家和广大教育同仁参会，共同探讨数智时代学生发展指导工作的创新与实践。

四川省家校社协同育人中心专家委员会主任委员，四川省生涯教育技术研究院院长于海珠作了题为《从“心”出发，向“行”落地——学生发展指导的探索实践与可复制路径》的主题报告。

于海珠主任基于数千个真实案例，提炼出“学业-心理-生涯”三层次整合模型，为学生发展指导工作提供了可落地的解决方案。她指出：“学生的学业表现是其心理状态和生涯认知的集中体现。我们必须建立一个能同时回应这三方面需求的指导系统。”

她的模型强调从“可评估、可干预、可追踪”三个维度，将专业的学生发展指导从“一对一的艺术”转化为“一对多的流程和工具”，让普通班主任和心理老师也能拥有专业规划的“武器”。这一实践性极强的模型引起了与会专家的广泛关注。

作为京师学生发展指导研究试点校、四川省家校社协同育人试点校，成都七中不但系统性的开展了学生发展指导，还在人工智能方面做了很多有益的尝试。学校党委书记易国栋作了《人机协同，智慧共生——成都七中推进人工智能赋能教育教学的思考与实践》的主题报告。

除此之外，还有成都市树德中学、成都七中东部学校、成都市中和中学、成都市武侯实验中学、四川省双流棠湖中学、成都市第三十七中学校等多所学校代表上台分享。

这些单位的分享涵盖了家校社协同育人的理论与实践、学生发展指导的综合实践、AI在学生发展指导中的应用、中小学生涯发展教育的理论与实践、中小学心理健康教育的理论与实践、中小学五育融合的理论与实践等多个领域，充分展现了四川教育在学生全面发展工作上的前瞻性和扎实成效。从区域推进到校本实践，从理论创新到技术应用，四川教育正在形成具有多元特色的学生发展指导成果。

在8日下午的闭幕式环节，福耀集团创始人、福建福耀科技大学理事长曹德旺，中国教育学会常务理事及学生发展指导分会理事长、北京师范大学心理学部党委书记乔志宏等嘉宾分别做了致辞和主旨报告。“本次大会聚集了来自心理健康、生涯、脑科学、教育管理、人工智能等不同领域的专业视角，对推动构建AI时代的学生发展指导带来许多新的研究意向、工作意向和合作意向，为新时代学生发展指导工作注入新动能，共同绘制了教育强国的宏伟蓝图。”

四川省家校社协同育人中心在助力学校开展好学生发展工作上，联合北京师范大学京师学生发展指导研究实验室为多所中学做了很多支持和探索。通过专业培训、实践指导和资源赋能，中心已经助力一批学校建立了科学的学生发展指导体系。

未来，中心将进一步扩大范围，协助更多学校开展好学生发展指导工作，推动”学业-心理-生涯“三层次整合模型在更广范围内的应用，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献四川智慧。

本次年会的成功举办，标志着我国学生发展指导工作进入了新的发展阶段。四川教育的亮眼表现，不仅展现了地方教育的创新活力，更为全国提供了可复制、可推广的实践经验。在人工智能赋能教育的新时代，四川正以更加自信的姿态，走在学生全面发展工作的前列。

文 殷建