从大班步入小学，是儿童成长历程中的一次重要跨越。成功的幼小衔接，核心并非知识的提前灌输，而在于帮助幼儿在心理、习惯、能力与社会性等方面实现平稳过渡，为其终身学习奠定坚实基础。

一、心理准备：激发向往，消除焦虑

心理建设是首要环节。我们应多用积极的语言描绘小学生活，激发孩子对成长的期待。通过组织参观小学、模拟课堂等活动，让孩子亲身体验校园氛围，熟悉基本流程，从而有效消除对未知环境的恐惧，建立起积极的心理预设。

二、习惯培养：夯实基础，赋能成长

重点培养孩子的专注力与任务意识。可通过阅读、拼图等活动，逐步延长其专注做事的时间。鼓励孩子独立整理文具、完成简单任务，养成负责的态度。同时要强化自理能力与时间观念，如学习管理“课间十分钟”，以适应小学相对紧凑的作息时间。

三、能力储备：授之以渔，衔接关键

鼓励幼儿在集体中清晰表达自我，学习合作与分享，尝试用协商解决同伴冲突。在“前书写”阶段，应通过绘画、串珠等游戏锻炼手部精细动作，而非机械抄写。数学启蒙可在生活中进行，如分发餐具、认识钟表等，同时要持续保护孩子的好奇心与求知欲。

四、家园共育：同心同向，形成合力

幼儿园与家庭必须协同共育。家长应保持平和心态，避免过度焦虑与“小学化”灌输，将重点放在支持幼儿形成良好习惯与积极心态上。双方需密切沟通，保持一致的教育理念，共同为孩子构筑平稳过渡的环境。

总之，幼小衔接是一场始于童年的持久准备。我们应摒弃“抢跑”心态，着眼于孩子的长远发展，用科学的方法与温暖的支持，陪伴他们自信、从容地迈入人生新阶段。

兴和县京蒙幼儿园 田 茹 高桂霞