采访一下大家，在孩子的学习过程中，各位爸爸妈妈们各自扮演的角色是什么样的？相信大部分家长会说，我是孩子的引导者，或是监督者。大家有没有想过，我们自以为是的好心，最后竟然落一个“破坏者”的角色。网络上不是有一个段子吗？孩子不学习时，家里一片和谐，可谓是母慈子孝，其乐融融。孩子一到学习时刻，家里便鸡飞狗跳，宛如第三次世界大战一触即发的状态。有位妈妈辅导三年级孩子作业，两位数乘法列式计算。孩子竖式还没列完，妈妈就扯开嗓门大喊，数位对齐了吗？孩子赶紧擦干净，重写，一次又一次，继续出错，妈妈继续“指导”。一晚上时间，孩子都没学会，着急得哭起来 。

其实，这位妈妈就是“破坏者”，因为她给孩子的感觉就是，数学很难，学习太累了。学习其实是一个持久战，并不是说一天两天就结束了，完成了，长期影响对孩子来说，太重要了。而家长们往往看不到长期性，而是聚焦于短期：这次期末考得咋样？今天作业做完没？你怎么又挨批评了？这些东西，一层一层，一点一滴，伤害了孩子长期学习的积极性。家长短短的批评几句，或许能让孩子羞愧，然后努力多刷几道题，可时间一长，孩子能坚持得住吗？如果每一天学习都是这样，在痛苦中煎熬，那又怎么提得起兴趣 ，以学习为爱好呢？

后面的学习时间依旧十分漫长，如果长期这样，混混度日，将孕育出厌学心理、逆反心理。身边很多这样的案例，孩子升学了，为了给孩子更好的环境，提升成绩。妈妈们不工作了，变身专职妈妈，贴身陪伴，但孩子成绩依旧没有什么变化，反而不开心，书都不想读了。父母们营造一种紧张的氛围，让孩子恐惧学习，恐惧考试，其实就是一种“破坏”学习的行为。家里“鸡飞狗跳”的时候，不开心的难道只有父母吗？孩子不也是一样，一家人情绪都不会太高涨。

学生年代，我们最害怕的莫过于窗外多了一双默默关注你的“眼睛”，也就是老师是不是的站在后面，家长们有时候何尝不是也在扮演这种角色呢？父母们，在孩子学习时，即使不能给他们多创造一点乐趣，但千万记住，不要让恐惧占据孩子的心理。如果当学习和痛苦画上等号，那孩子们能想到的，只是逃离。

望子成龙是每个家庭的梦想，但是爸爸妈妈们的高期待，有时并不是一件好事。家长们觉得理所应当的事情，在孩子眼里并不是那么回事。考试好不容易上了九十分，家长会问其他分丢哪里了；考了一百分，家长会问其他同学考得怎么样。家长的期待，很多孩子都没法做到，即使用尽全力做到后，家长又提出了新的要求！当这种期待变成一种执念后，孩子便开始反抗了。

那么，父母应该怎么做才能让孩子热爱学习，主动学习呢？闲暇的时候，父母们可以经常问问自己，自己的行为是不是令孩子觉得害怕了，最近自己到底是在关心孩子学习还是关系孩子本人，学习不好就是坏孩子吗？以分数论英雄，并不值得提倡，我们应该善于发现孩子身上的闪光点，孩子不爱学习或者有别的方面的爱好。学习并不等同于负担，它应该和我们吃饭一样，是身体的正常诉求。把眼光放远一点，说不定会有意想不到的收获。

校对 庄武