■记 者 李 蓉 通讯员 王 敏

淮阴师范学院附属小学创建于1957年，60多年的办学历史孕育出光明、温暖、健行、日新的“向阳”文化。2010年，学校进行转型性变革，提出“健康快乐、主动成长”的阳光教育办学理念以及“让每一个生命向阳绽放”的阳光教育育人主张，旨在营造温暖、开放、公平的育人环境，引导师生健康生活、主动发展，形成自我成长的自觉意识与核心素养。该校获评“淮安市文明校园”。

构建阳光课程

实现内涵发展

该校深度开发自然资源及传统文化育人价值，将散点状的校本课程逐步整合成结构较为明晰的学科主题课程、四季实践课程、缤纷社团课程三大板块校本课程群。学科主题课程是全校所有学生都参与的基础性课程，通过对国家课程进行横向、纵向梳理，依据学生发展需求构建学科主题课程，如语文学科的“四季作文”“四季读写绘”课程、英语学科的“悦读”课程等，形成有效落实国家课程的校本化路径。四季实践课程是学生分年级参与的实践性课程，以春夏秋冬为轴，打破学科壁垒，将学科教学与自然融通，与传统文化融通，与校园生活、社会生活融通，各年级根据学生的特点和需求开发实践课程。缤纷社团课程让学生选择适合自己的个性化课程，以培养学生创造力为主要目标，实现学生个性化、差异化发展。

打造阳光课堂

培育核心素养

该校始终将“阳光生态课堂”作为提升教师课程执行力的重要抓手。紧盯发展前沿，深度开发研究学科育人价值，从不同领域深入挖掘，打破学科界线，融通育人价值。开展校本学生研究，树立学生潜能发展观，系统探究不同年龄段、不同班级学生发展需求、困难、障碍，制定具体策略。通过每周一次课堂教学研讨、每月一次专题教研活动、每学期一次集团校联合教研活动，将开放、灵动、融通的“阳光生态课堂”核心理念落实到教学中，不断培育学生核心素养。

培养阳光教师

促进成事成人

该校做好“阳光教师”梯队和个体发展规划，通过理论学习、实践活动、重建提升的循环持续研究机制，实施学习型教师（校级骨干教师）、研究型教师（区级骨干教师）、智慧型教师（市级骨干教师）、专家型教师（省级骨干教师）梯队管理，发挥梯队动力和团队活力，激发成员个人发展内驱力，提升教师专业能力。