商报全媒体讯（椰网/海拔新闻记者 许文玉 摄影报道）九月的海口市秀英区东山镇，阳光透过椰林洒在农场小学的操场上。早上6点半，53岁的数学老师覃贞寿已经来到学校，开始他第35个学年的一天。今天是教师节，他的办公桌上放着几朵学生采来的野花和手绘的贺卡。

初心：因爱而生，为爱坚守

“初中以前我想当医生，救死扶伤。后来，是我的初中班主任改变了我的人生轨迹。”谈及从教初心，覃贞寿的目光温暖而笃定。

年少时家境困难，他险些辍学。是他的初中班主任及时发现并给予帮助，“她给我买了课外书和学习用具，让我看到了家乡外的世界。”就是从那时起，覃贞寿的理想从“治病救人”转变为“育人成才”。“我想成为像我的老师那样的人，帮助那些和我一样面临困境的孩子，给他们一个走出乡村的机会。”

1990年，18岁的覃贞寿第一次走进乡村小学时，眼前的景象让他至今难忘：“教室是瓦房，黑板嵌在墙上，门窗破败，没水没电……去学校只能步行。”

虽然早有心理准备，但现实的艰苦还是让他产生了落差感。“直到我看到教室里那些孩子们的眼睛——清澈、渴望，带着对知识的纯粹向往。”就是这一双双眼睛，让他选择了留下。这一留，就是三十五年。

其间不是没有离开的机会。“有过调到城镇学校的机会，但我放弃了。”问及原因，他的回答简单却沉重：“我怕我走了，就没有老师愿意来这里了。这里的条件确实差，生活也不便利，但孩子们不能没有学上。”

耕耘：用爱弥补资源的匮乏

三十五年来，覃贞寿见证了乡村教育的变迁。“教学设备的变化最大，从最初的破瓦房到现在的教学楼，从水泥黑板到多媒体设备……”

但资源匮乏依然是乡村教育面临的最大挑战。“与城市相比，我们的教学资源还是少了些——年轻教师、教学设备、课桌椅……还有学生基础相对薄弱。”

面对教学条件艰苦、师资力量薄弱的环境，覃贞寿始终坚持以学生为中心，用耐心与爱心关心每一位孩子的成长。无论是在课堂上传授知识，还是在课后辅导、家访等过程中了解学生情况，他都倾注了全部精力。他特别关注留守儿童的心理健康：“乡村孩子最鲜明的特质是缺乏自信、感到孤独，他们最需要的是家人的关心与关爱。”

为了及时了解学生情况，他建立了家长群，并坚持家访。“当我发现哪个孩子情绪状态不对时，就会去家里看看，了解变化的原因，与家长沟通，共同帮助孩子。”

因其出色的教学工作和无私奉献的精神，覃贞寿获得了多项荣誉肯定：工作期间，曾荣获市级青年教师优质课评选一等奖；从1997年至2001年连续荣获市级优秀教师光荣称号；2019年荣获区级“四有教师”光荣称号；2024年荣获区级“教书育人榜样”光荣称号；多篇教学论文分别荣获区级、市级、省级一、二等奖等。然而，他总是说：“我只是做了一名教师该做的事。”

收获：最美的回报是看见成长

“覃老师，谢谢您没有放弃我们。”这是两个曾经顽皮的学生考上大学后写来的感谢信中的话。谈起这个温暖的瞬间，覃贞寿的脸上泛起欣慰的笑容。

这两个孩子因为缺乏家人关心而学习散漫，但覃贞寿始终给予他们特别的关爱和关注，最终帮助他们考上大学。“看到孩子们成长成才，是我感到最幸福、最值得的时刻。”

在他的办公桌上，保存着厚厚一叠信件和贺卡，都是历年学生送来的。在他看来，这些比任何奖项都珍贵。

期盼：让教育之光均衡“照耀”

谈到乡村教育的未来，覃贞寿语气凝重：“我希望教育更加均衡。乡村教育缺乏的东西太多，更新太慢，孩子们无法及时获取最新资源，这样会落后一大步。”

他对即将加入乡村教师队伍的年轻人提出建议：“要有耐心、爱心和恒心。”“乡村教育需要的是愿意扎根的人，而不是过客。我希望能有更多年轻的老师愿意来、留得住，给乡村教育带来新的活力和光。”

尽管已经53岁，覃贞寿对未来的规划依然清晰：”我会继续坚守岗位，打开孩子们看世界的窗户，让他们有机会走出去了解世界的精彩。”

三十五载春秋，青丝已成白发。覃贞寿用人生最美好的年华，默默耕耘，无怨无悔地守护着一批又一批乡村孩子的求学梦。在这个属于教师的节日里，没有鲜花和掌声，只有教室里琅琅的读书声，以及那份永不褪色的教育情怀。

【责任编辑：韩　婧】

【内容审核：孙令卫】

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