记者 巩悦悦 实习生 张晓文 白应婵 济南报道

编者按：出生率下降让幼儿园面临挑战，但教育需求从未消失，只是以新的形式呈现。这个教师节，齐鲁晚报·齐鲁壹点推出“幼教人的破局选择”特别报道，展现教育职业的新出路，记录这个正在蓬勃发展的新职业群体。

“特特会说‘car’了！”刚结束入户指导，宝妈就给朵拉发来消息。2岁的特特曾因不会说话让家长焦虑，如今不仅能说中文，还能蹦出英文单词。这样的改变，对“95后”高级家庭育儿师朵拉（化名）来说，不过是日常工作里的寻常片段。

作为山东女子学院全国首批早期教育专业毕业生，朵拉没走“进幼儿园”的常规路，她选择成为上门服务的家庭育儿师。当下，出生率下降，精细化育儿需求却在看涨。她的选择，成了年轻人突破职业边界的新样本。

从课本到孩子，摸透0-3岁成长规律

成为家庭育儿师前，朵拉在校园里就积累了扎实的专业知识，而且带着“实战感”。

2016年入学后，早教教研室的老师带领着同学们开展公益亲子活动。身为班长的朵拉，负责整个项目的管理。在亲子活动实践中，她摸清了婴幼儿的各种表现，也找到了问题解决的方法。

比如分离焦虑，不同孩子表现不同，得找到行为背后的原因，才能针对性解决。再比如空间感知能力培养，看似抽象，其实让宝宝玩纸盒垒高搭建，在游戏中就能锻炼，不用非要买高价玩具。还有“抓、握、撕、拿、穿”等精细动作，家长常忽视，可多做练习，能很好地锻炼孩子的“高级神经中枢”。

有了足够积累，她们形成了完整体系。2017年，在互联网+大学生创新创业大赛中，她们拿下了省赛银奖。

2019年毕业，朵拉进入济南一家高端托育机构。在那里，她发现了问题：老师们总忙着哄哭闹的孩子，却没有思考背后的原因，更没想着预防问题的发生。“有些老师只盯换尿不湿、喂饭，我却总琢磨孩子哭的原因，到底是想妈妈，还是想要的玩具没拿到？”

这份“较真”让她脱颖而出：发现机构没统一流程，她就自己写。这套流程被机构采用后，工作效率大幅提升。后来，朵拉和朋友合伙开托育机构，从装修颜色到家长沟通，她都亲力亲为。

早期教育专业的毕业生朵拉，没走“进幼儿园”的常规路，而是选择成为一名上门服务的家庭育儿师。

可慢慢地，朵拉发现自己更爱和孩子打交道，“搞运营、算成本，我一头雾水。我还是想琢磨怎么帮孩子解决实际问题，比如提升宝宝的专注力、自信力、主动性，解决宝宝不会说话、感统失调这些生理问题。”

在朵拉看来，年幼的儿童主要靠直接感知、亲身体验和动手操作学习。课程方案不能照搬课本，得进行本土化改造。要基于孩子的兴趣，加入季节、民俗文化和生活元素，综合设计课程。

春天，带孩子探寻《颜色的奥秘》；夏天，上食育课品尝《美味的沙拉》；秋天，一起收集落叶；冬天，教孩子剪窗花。遇到专注力只有几十秒的宝宝，她会耐心陪伴观察，自制教具引导，用心保护孩子的专注力。

不做“陪玩师”，要当“育儿医生”

正是想更精准地帮到孩子，朵拉转向了入户指导服务。现在，她服务的0-4岁孩子里，有像特特这样有双语启蒙需求的，有因分离焦虑哭闹的，还有像米粒一样专注力不好的，而她的角色，更像一名“教育医生”。

刚接触特特时，孩子2岁还不会说话。特特妈妈从国外回来，既焦虑又纠结。朵拉没让孩子“死记硬背”，而是制定了个性化指导方案：教“啊”“撕”等简单发音，让家长配合“指物说词”，给孩子读大量绘本，帮家长建立家庭语言氛围，疏解家长的焦虑心理，同时输入中英文。

过程中，朵拉每周都会向特特妈妈反馈进度。一句“今天特特会模仿‘bang’的发音了”，就能给家长建立信心。持续不断地输入有了效果，快三岁时，特特趴在她身上说“小汽车”“car”，渐渐进入了“语言爆炸期”，成了“小唠叨”。特特妈妈悬着的心，终于放了下来。

在朵拉看来，她的角色，更像一名“教育医生”。

面对有分离焦虑的宝宝，朵拉也有办法。曾有个11个月的宝宝，妈妈一离开就哭闹。朵拉没有硬哄，而是帮孩子脱敏。她有“七步独家妙招”，陪孩子建立情感链接，带宝宝转一转，换个空间，或玩扔球游戏，帮孩子转移注意力。

慢慢地，孩子的分离焦虑感消散了。现在，宝宝能独立和朵拉上课，对给出的每一个指令，都能清晰领悟。

“宝宝妈妈觉得特别好奇：家长让孩子拉臭臭，孩子不听。可我去上课的时候说‘朵拉老师来了，小宝要上课了，你先拉完臭臭’，孩子接着就去了。这其实是孩子对我极度的信任。” 朵拉说。

每次上门前，朵拉都会和家长沟通预期。“孩子可能会哭闹、乱跑不配合，有的家长看到这种场景会焦虑。”但朵拉从不强迫孩子，她会站在孩子的角度看问题，理解孩子行为背后的原因，也会清楚地告诉家长：“不是‘教’孩子，是‘引导’孩子。”

也有家长质疑：“10个月宝宝抽棉签有啥用？”朵拉会耐心解释：“这是帮孩子练精细动作。看似简单，可过程中不仅能锻炼脑部神经，孩子的耐心和专注力也会慢慢提升。”

托育“小而精”，年轻人的新赛道

从校园里的实践活动，到如今的入户指导服务，朵拉的职业路，恰好踩中了当下育儿服务的新需求。尤其在出生率下降、幼儿园招生难的背景下，她的探索，成了新一代育儿服务的样本。

“我觉得自己有使命感。”朵拉说，“不是生下来就定好要做什么，但干一行久了，身上就有了责任。我好像就是要帮这些孩子和家长，解决点实际问题。”

从业十年，朵拉见证了托育行业的变化：最早，只有高端写字楼里有托育机构。现在，社区里的普惠托育点、小区里的家庭式托育越来越多。

“未来肯定是‘小而精’的方向。有的家庭需要楼下送托的便利，有的想要大户外空间，有的希望老师‘一对一’关注。不同需求，会催生出不同的托育形态。”朵拉说。

她甚至设想过未来的样子：在小区里开个“育儿研究工作室”，不用大场地，能给家长做育儿咨询，帮孩子做成长测评。再设计一个适龄的观察室，让家长看看“专业老师怎么跟孩子互动”。她还想学习做自媒体，把自己的经验分享给更多家长，让他们知道“带孩子不只是喂饱穿暖”。

在朵拉看来，入户指导虽说是个新赛道，可也不是谁都能干的。做早期教育，首先得爱孩子，这是最根本的。专业知识能教，技巧能练，但要是没有耐心、不爱孩子，就算把理论背得滚瓜烂熟，也走不长远。

采访结束时，天上飘起小雨。朵拉带着装有自制教具的“百宝箱”，准备赶往下一个家庭。“做这行十年了，反倒觉得像刚开始。”她坚信，只要有专业、有热爱、有对匠人精神的追求，年轻人总能在传统职业之外，闯出新赛道。

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