聪明的孩子，往往有同样聪明的家长，在这些家长认知中，自己的孩子聪明就是聪明，不聪明就是不聪明，有着清醒的认知，但他们看待别人的孩子，虽然心理认为可能不聪明，但也说说对方聪明，但不努力作为客套话，让其很受用。

而作为思维能力一般的孩子，他们的家长对于这种聪明不努力的评价，往往觉得非常受用，而认为那些聪明成绩好的孩子，只是学习上更用心，而自己孩子只要不是明显欠缺，任何贪玩的表现，都会被他们往聪明上联想。

孩子游戏玩的好，聪明，孩子话多，聪明，甚至孩子会讨小便宜，也是聪明。

首先不努力本身就是不聪明，没有聪明不努力一说，不努力要么是缺乏目标感，不具备延迟满足的能力，要么是缺乏思维能力，在学习上面临更大学习抗性。缺对于自己未来都没有明显的规划，这本身就是最大的不聪明，小学可以贪玩不聪明，但到了初二还没有开窍，只是没有窍可开。

被评价为聪明不努力的孩子，大多数不仅不能给予学习动力的提升，反而因为虚荣心作怪，刻意通过表现为不努力，来掩饰iji思维能力不足，尤其是一些男孩群体，反而形成嘲笑努力孩子的现象。

很多家长，自己当年就是因为思维力和目标感不足，最终成绩一般，但 却只是认为自己不够努力，而不承认思维能力差距的存在。越是聪明的家长，越能意识道更高层次的学习难度。

现在家长对于孩子的投入度有着极为明显的提升，使得思维能力差距在孩子小时间缩减，这也给很多家长造成错觉，在孩子进入初中或者高中后，只是因为投入度不足造就学习成绩的加大，过大的强大和期望值，反而更容易让孩子产生逆反现象。