一个学生之所以能够成为学渣，关键的不是学习态度，而是思维能力不足，最直接体现的学科就是数学，语文相差不大，英语受外力影响明显，且可以勤能补拙。不管是中考分流，还是高一成绩大掉队，其核心原因，就是数学学科的薄弱。

语文学科的成绩差距，在成绩体现上既不明显，也不绝对，英语学科的成绩差距，则可以通过投入度提升弥补，而数学学科，即使可以依靠补课，在低年级阶段取得较为不粗哦成绩，但一旦出现成绩拐点，往往就此一蹶不振。

从小学到高中的每一次大分流，都与数学学科难度增加，一些学生思维跟不上息息相关，小学三四年级不再是人人满分高分，二是一部分提升型题型，学生的思维能力有所体现。

初二更是将学生分为三个层次，一类是不愿意接受思维转换，对于几何与函数自主思维要求不适应，第二类则是用培训刷题记忆模型的形式，代替自主思维，成绩虽然提升但思维能力没有随之提升，第三类则是成绩与真实实力相契合的优生。

第一类的孩子是初中的学渣，第二类的孩子则可能是高一的学渣，数学思维的薄弱，是造就其学渣属性的关键，而数学弱，往往物化生也同样薄弱。

学霸弱科语文，不是他们语文真的学不好，而是语文学科难以体现出绝对优势，学霸物化生和英语学科，都可以建立绝对优势，但语文不能，语文有一定的主观性成分，作文写的再好，也看阅卷老师是否喜欢。阅读理解认知再深刻，也看标准答案想让你如何做答。