6月27日，记者获悉，由华夏教育评价联盟、重庆市教育评估院、香港教育评议会、澳门中华教育会、四川省教育评估院联合举办的华夏教育评价联盟2025年学术年会暨川渝教育评价研讨会在我市举行。

▲受访者供图

会议发布了《中国教育评价改革 2024 年度研究报告》。该报告分析了3166篇论文，涉及6954位作者和1687家机构。

这份报告出炉的背景是什么？有哪些内容？对教育发展有何影响？记者就此采访了报告的主要创作者——重庆市教育评估院党总支书记、院长刘云生。

“教育评价事关教育发展方向，事关教育强国成败。”刘云生介绍，华夏教育评价联盟成立已两年，作为一个全国性的教育评价联盟，在教育强国建设的大背景下，撰写《中国教育评价改革 2024 年度研究报告》，把主题确定为“扎根中国大地 赋能强国建设 延伸探索界面”，旨在探讨中国教育评价改革到底做了哪些事，做得怎么样，未来需在哪些方面着力，让教育评价“看得见”“走得好”。

▲刘云生 受访者供图

刘云生称，在撰写该报告的过程中，团队在公开网络检索到2024年出台的涉及教育评价的政策文本141份。通过对这些文件的分析发现，不同教育类别，政策的侧重点是不一样的。如基础教育特别关注均衡发展和教学质量提升、高等教育侧重办学质量提升和科研评价创新、职业教育强调产教融合和“双师型”师资评价。

“这些政策既立足教育公平与质量提升的宏观目标，又聚焦教师、学生、学校等多元评价对象，通过创新评价方式、数字化技术应用等路径，形成系统性改革框架。”刘云生说，2024年教育评价改革在全国各地全面推进，主要聚焦数智赋能、教育督导、教师评价、综合素质评价和学校评价等。

“通过该报告，可以更加了解我国教育评价改革政策关注哪些方面，实践取得了什么进展，研究有什么动向，对于了解教育环境和评价体系变化是有帮助的。比如，了解从国家到地方都重视深化学生综合素质评价，也许能影响家长对孩子的教育规划。”刘云生说。

刘云生表示，期待这份研究报告能为教育决策提供参考，为深化教育评价改革提供参照，为扩大教育评价改革国际影响力提供抓手，为深化教育评价改革研究提供素材，吸引更多机构、组织和个人参与教育评价改革的理论研究和实践探索，为建设教育强国作出贡献。