长城网·冀云客户端特约评论员 土土绒

课堂上，中小学生踊跃提问。资料图

临近期末，“厌学”再次成为舆论热议的话题。据凤凰网报道，曾在中央国家机关职工心理健康中心工作过的心理咨询师李蔚认为，孩子厌学，绝大多数时候都是家长生病，孩子吃药。

或许并不是所有人都理解这一话题的意义。《2022年国民抑郁症蓝皮书》显示，我国抑郁症患者中18岁以下超过2800万人，占比达30.28%。而《心理健康蓝皮书：中国国民心理健康发展报告（2023~2024）》则发现，抑郁与厌学心理高度相关：青少年有抑郁或焦虑风险时，有更高比例频繁出现不想上学的想法；反之，心理健康状况越好，青少年表现出的学习问题越少。

换句话说，厌学，并不仅仅是字面意义上的讨厌学习，其背后很可能隐藏着更为严重的心理危机。在此之前，媒体曾多次报道，“学习困难门诊”“拒绝上学门诊”在各地格外火爆，甚至出现“一号难求”的现象。而在专家看来，这些孩子的问题往往并不来源于其本身，比如，北京儿童医院归纳出“抑郁型”“焦虑型”“强迫型”等20种拒学类型，其中绝大多数都源于学校、家庭等环境带来的心理问题。

如果说“厌学”现象是冰山露出水面的山尖的话，那么，孩子的心理问题则是隐藏于水面之下的更为巨大的问题。因此，厌学固然需要被“治愈”，但更为根本也更值得重视的，是他们的抑郁、焦虑情绪。当我们发现一个孩子开始厌学时，第一反应不该是指责他、辱骂他，简单粗暴地强迫其上学，而是应该努力去理解他，了解其不愿、不敢上学的原因，从生活环境、学习环境中找到蛛丝马迹，还原出厌学背后的真正原因。

简而言之，应该把厌学看作孩子发出的求救信号，及时发现其背后的心理问题，以及生活环境、学习环境中存在的问题。而不是简单地把厌学看成“懒惰”“不爱学习”，或是一种疾病。

但遗憾的是，很多人并没有意识到这一点。在新闻讨论区，仍有不少人表示，孩子厌学，“打一顿不能解决就多打几顿”“禁掉手机就好了”……凭着“老一辈的经验”评判孩子行为的大有人在。很多人觉得自己小时候就是被打被骂过来的，现在的孩子怎么就这么“矫情”？

教育观念的改变不是一朝一夕的事，需要广泛的宣传和在实践中反复练习。作为一名小学生的家长，我深知改变的不易。就在前几天，我的孩子也有了厌学情绪。在好不容易完成一天的作业之后，她忽然说：“我明天不想上学了。”当时，我的第一反应同样是惊讶和愤怒。但是，多年的教育观察经验让我冷静下来，跟她聊起不想上学的原因。我才知道，原来最近期末阶段作业量大大增加，学习压力特别大，再加上孩子感冒了，明显感觉到自己应付不来，因而害怕去学校。商量过后，我们达成一致：第二天请假一天，稍作调整以后再去上学。

不难想象，如果我逼着孩子去上学，表面上看，厌学问题立刻解决了，但实际上，孩子的厌学心理或许会更为强烈。长此以往，很难说不会导致严重的心理问题。在“症状”尚且轻微可控的时候，抚平孩子心理上的“褶皱”，是最好的对策。因此，当孩子表达厌学情绪时，千万不要再轻视、嘲笑甚至打骂了，要知道，这可能是孩子发出的求救信号！

【来源：长城网】