近年来，安庆市以职业教育改革为抓手，深化产教融合、校企合作，创新“订单班”人才培养模式，为地方产业发展精准输送高素质技能人才。（《安庆日报》6月19日）

我市从破解企业“用工难”与毕业生“就业难”的结构性矛盾入手，通过创新“订单班”人才培养模式，紧密对接产业发展需求，为毕业生就业和企业发展提供有力支撑。学员们通过“订单班”和“定向班”教育与培训，提升了职业技能，实现了从课堂到岗位的无缝衔接。

职业教育的生命力在于与用人需求相契合，因此，职业院校要不断深化专业供给侧结构性改革，与地方产业深度融合，与行业企业需求紧密对接。我市“订单班”为企业培养7300余人的急需人才，这就破解了结构性矛盾，增强职业院校发展的韧性，也为我市产业升级和区域经济发展提供了强有力支持。

以“订单班”推动产教融合走深走实，需要政府、学校、企业等多方共同发力。尤为重要的是政府要健全行业企业参与办学的体制机制和支持政策，支持行业企业参与人才培养全过程。

政府还要建立和引导企业、院校参与和相关社会组织配合的多方联动工作机制。以“校企合作、工学结合”方式，打造一体化技能人才供应链，形成“产业出题、校企共答、人才出效”的良性循环，赋能产业发展。

职业院校需坚持以就业为导向，“缺什么补什么，需要什么就教什么”的“订单式”培养。通过推进职普融通，技工教育高质量特色发展，构建起订单、定向、培训等多元化培养体系。依据企业需求，按照“一班一方案”“一企一方案”设置课程，实现教学实践生产化、教学过程项目化、教学内容模块化，使学生们在“订单班”学习中，获得“识岗、知岗、胜岗”能力，推动职业教育产教融合走深走实。

此外，要健全人才培养模式，按照在校、在职和进一步提升阶段，提供针对性学习培训。要延伸至学历提升、技能晋级等伴随着劳动者职业生涯的全过程，以此打开劳动者职业生涯的上升通道。如探索“中职+高职”“技工+本科”“专技融通”等多元路径，让学生从“能进厂”走向“能上岗”“能管理”，为他们提供从“蓝领”向“白领”“金领”的跃升空间，进一步调动他们学技术学管理的积极性。

可见，在当前“有活没人干”“有人没活干”，人才供求市场关系失衡的状态下，以“订单班”推动职业教育产教融合走深走实，将职业教育融入城市产业发展，成为我市企业技能人才培养培训的新平台，是时之所需、势之所趋。

如今，技能在人力资源市场中的“话语权”与日俱增，“订单班”毕业生成为就业市场“香饽饽”，说明了我市产业升级、经济结构调整日益加快，迫切需要源源不断的高素质技能人才供给。这给以“订单班”推动产教融合走深走实提供了机遇，也给更多年轻人带来启示：要把拥有一技之长视为打开就业创业大门的金钥匙。通过职教或技能培训，提升职业技能，方能在竞争激烈的职场中赢得主动、赢得先机、赢得优势。

□潘天庆