学校去年9月成立了心理教育研究与学生健康成长重点实验室。名字听起来挺高大上，但说白了，就是想通过课堂让孩子们更开心、更坚强。实验室成立后，老师们没闲着，研究怎么把心理教育融入语文、数学这些学科，还搞出了不少成果。这次交流会，就是要把第一阶段的成绩亮出来，顺便听听专家的建议，为下一步做打算。

数学课也不简单，老师用“尺的古今奥秘”这节课，带着孩子们研究尺子的历史。孩子们发现“尺有所短，寸有所长”，每个人都有优点和缺点，得学会接纳自己。课上还设计了真实问题，让孩子们动脑筋解决，找到自信。这种方式多有趣，比死记硬背公式强多了！

心理班会课更是一大亮点，专门为毕业班的孩子设计。小学毕业，孩子们要面对新环境，心里多少有点慌。老师通过活动让孩子们回忆过去的成长，学会感恩，还教他们怎么面对中学生活的新变化。比如，老师会问：“换个新学校，你怕不怕？”然后引导孩子们说出自己的担心，再告诉他们变化其实是成长的机会。孩子们听完，胆子大了不少，对未来也有了期待。

学校校长韩玉娟说，学校的目标是让每个孩子身心都健康。他们不光教知识，还想让每堂课都变成培养好心态的机会。老师们也在努力，争取让每句话、每个教学环节都能帮孩子更阳光。比如，体育课上老师会鼓励孩子：“摔倒了没关系，爬起来继续跑！”这话简单，却能让孩子记住一辈子。

学校还请来了不少专家，像北京师范大学的刘儒德教授和刘霞教授，还有北京教科院的谢春风主任。他们看了学校的课，都觉得这套“五育融心育”的做法很靠谱。刘教授说，学校的课以学生为中心，真正关心孩子们得到了什么。谢主任也夸学校干得扎实，还建议以后多跟专家合作，把研究做得更深。

这套做法听着简单，其实背后有大道理。孩子们的心理健康，直接影响他们以后的人生。光明小学不光教孩子读书写字，还教他们怎么面对生活中的坎儿。这就像给孩子一盏灯，照亮他们前面的路。学校还说，未来会继续研究，争取让每个孩子都成为“走得远的光明人”。