2025年高三毕业典礼上，家长代表向学校领导送上锦旗。

　　“青舟启航”青年教师成长论坛向教师分享成长经验。

　　济钢高中召开2025年教育教学年会。

　　2025年高三毕业典礼上，老师与毕业生击掌鼓劲。

　　教师是教育发展的第一资源，是学校高质量发展的核心动力。山东省济钢高级中学（以下简称“济钢高中”）始终将教师队伍建设作为学校发展的重中之重，不断提升教师综合素质和教学水平，为学生的全面成长提供坚实保障。近年来，济钢高中以“和美教育”为核心理念，在学校高质量发展三年行动计划指导下，提出“和美教师”培养目标，打造师生共同受益的“幸福教育”。

　　分层培养

　　构建教师成长阶梯

　　5月7日，济钢高中2025年第5期青舟启航青年教师成长论坛如期而至，本期主讲嘉宾是济南市“新备课组”成员、该校高三化学学科主任张振华。作为南京大学毕业的教师，从教十余年，张振华从青涩到骨干，她的成长从不循规蹈矩，这一点,从她为青年教师分享的教育经验与见解中可见一斑。

　　张振华从课堂案例和问题入手，引导青年教师从课堂的表象看到更深层的内容。她从陌生化、问题化课堂讨论入手，引导青年教师不要受困于“习以为常”，而要重新思考传统课堂模式的问题，将经验沉淀转化为教育智慧。

　　在具备创新技能之前，还要有扎实的专业素养“傍身”。张振华借助学校提供的学习资源和平台，并自主购买线上课程，不断学习前沿理论，深入解读教材、剖析课标、拆解课例，将专业理论内化吸收，并进行创造性发扬与改造。

　　张振华还广泛阅读各领域书籍，从教以来，她撰写了1000余篇教育随笔。她说，自己也是从坐在台下听其他前辈和专家讲授经验一步步走来的，他们提供的样板，让她明确了自己想成为什么样的教师。“我不希望自己让课堂变成生产线上的流水作业，对教育的好奇心和内驱力，是让我每天都葆有新鲜感的动力。”

　　张振华是济钢高中教师的一个缩影，她的成长经历也充分体现了学校既注重教师筑牢扎实的专业功底，又开放民主、包容个性的教育生态。

　　为给不同年龄、不同阶段的教师打造适合的发展路径，该校构建起三级教师培养体系。以“和美教育”理念为核心，立足教师专业成长规律，将教师群体划分为青年教师、骨干教师、卓越教师3个层级，通过分层分类培养，构建“阶梯式成长、螺旋式上升”的教师发展路径，旨在打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，实现教师个人发展与学校教育质量提升的和谐共进。

　　多元平台

　　拓宽教师成长路径

　　“我们为不同老师提供不同的发展平台和机制，让其在擅长的领域各显身手、充分绽放，实现‘和而不同、各美其美’。”济钢高中副校长王文涛说。

　　以青年教师成长为例，学校搭建起“青舟论坛、专业阅读、教学大赛”三驾马车，共同构筑起全面发展的成长体系。

　　该校课程管理部副主任高娜介绍，青舟论坛每周一期，围绕专业成长、教学实践、班级管理等核心议题展开，汇聚全国知名专家、省市教研院专家、省市名师，以及新生代青年教师、本校骨干教师等多元力量，打造跨领域、跨层次的教育智慧交流平台。专业阅读定期组织读书分享会、撰写读书笔记等活动，为青年教师推荐书目，鼓励其将理论与教育教学实际相结合。教学大赛则为青年教师提供展示教学才华、提升教学能力的舞台，让教师不断打磨教学技艺，最终反哺学生成长。

　　在青年教师培养体系助力下，济钢高中涌现出一大批成长迅速的青年教师，例如，在刚刚落幕的济南市第十七届“走青春路　做育花人”主题活动中，政治教师张腾巍获一等奖，她还曾获评学校“教坛新秀”、在“青年教师赛课”活动中获特等奖、在2024年度学科命题能力大赛获一等奖等，实现了从教学新手到优秀教师的蝶变。

　　“济钢高中教师发展遵循两个词语，一是专业，二是精准。青年教师有了一定的积累，逐步成长为独当一面的骨干教师。”王文涛说，这支“德技”双馨的骨干教师队伍，为学校高质量发展注入源源不断的动力。

　　作为济南市“新备课组”成员，张振华便担负着骨干教师传帮带青年教师的职责使命。2024年11月，在济南市“一师一优课”中，化学教研团队课例获市级一等奖第一名。团队成员大都参赛经验较少，备赛期间，作为项目主持人，张振华是团队的主心骨和领路人。经过漫长而艰辛的教学设计、严谨而精准的实验环节、实用而创新的讲课阶段，团队最终夺得桂冠。

　　荣誉背后是团队协作、拼搏奉献的生动写照。正是有这样一群业务水平精良、不计个人得失的优秀教师，推动着济钢高中教师团队这艘航船动力十足地前行。

　　和美教育

　　营造尊师重教良好氛围

　　“学校打造高质量教师队伍，目的是成就教师、发展学生，在这一过程中，我们在一步一个脚印的基础上谋求创新，实现‘和融拓新、美美与共’。”王文涛说。

　　济钢高中始终将教师队伍建设作为提升教育质量的核心任务，拥有一批从教数十年的“宝藏”卓越教师，通过他们带动整个教师团队共同成长，营造积极向上、不断进取的教学教研氛围，推动学校教育教学质量的整体提升。

　　高娜介绍，学校以“阅读浸润”为基石，搭建学术共同体平台，组织教师开展深度研读与批判性研讨；构建阶梯式成长矩阵，由省市级名师、教学能手组建学术导师团，通过项目制工作坊、课堂教学诊断等方式，开展“精准滴灌式”指导；以教科研为引擎，鼓励教师开展跨学科、跨学段协同攻关，推动理论研究成果向教学实践创造性转化。

　　此外，学校发挥教师教学智慧，依托高效课堂开展“学科节”，培养学生的创新精神、实践能力和合作意识。学科节立足学校发展和学科建设，指向学生发展和教师成长，其中涵盖多元化全学科活动，有妙趣横生的学科小游戏，有学术引领的专家报告，有穿越时空的情景剧，还有创意迸发的科学项目展演……用寓教于乐的形式，生成学习最好的“催化剂”。

　　多年来，济钢高中教育教学成果斐然，众多学子在各级各类竞赛以及高考中脱颖而出，步入心仪的高等学府，这与专业“抗打”的教师队伍是分不开的。该校党委副书记、校长桑胜旺提出，“让学生享受幸福的教育，让老师享受教育的幸福”，通过完善激励机制、优化评价体系、关心教师生活等方式，增强教师的归属感和成就感，使其职业幸福感显著提升。

　　学校为每一名退休教师举办温馨而隆重的荣退仪式，每个月为当月过生日的老师举办集体生日会，开学日组织仪式感满满的抽奖等活动，激励师生保持积极的工作和学习状态，为他们营造家的归属感。“我们培养‘和美教师’，‘和’是底色，‘美’是路径，营造和谐共生的课堂关系，探索知识之美、创造教学之美、实现成长之美，最终成就‘和美教育’的美好境界。”桑胜旺说。（济南日报·爱济南记者　曹莫）