校园里，清晨的阳光洒在田间，孩子们的笑声像风铃一样清脆。一场别开生面的劳动教育活动，在北京昌平区的育新实验小学拉开了帷幕。学生们不是坐在教室里听课，而是卷起袖子，拿起工具，干起了“真活儿”。

这场活动叫“劳动+”课程展示会，名字听起来新鲜，其实就是让孩子们通过干活来学习。学校把劳动教育跟德育、智育、体育、美育结合在一起，想让学生在汗水中收获成长。来的嘉宾可不少，有教育专家、教委领导，还有其他学校的老师，大家都想看看这所学校是怎么把劳动课玩出花样的。

走进校园，最先映入眼帘的是一个静态展区。学生们亲手做的工艺品摆满了桌子，有精致的簪花头饰、传统的剪纸，还有钩织的小玩意儿。每一件作品都透着孩子们的用心，嘉宾们看了直点头，忍不住拿起相机拍个不停。这些作品不只是好看，还带着孩子们的心思和努力，看着它们，就像看到了孩子们成长的痕迹。

展区旁边，动态展示更热闹。学生们穿着传统服饰，跳起了英歌战舞，鼓点“锵锵锵”响个不停，舞步刚劲有力，透着对传统文化的热爱。课间操时间，全校学生一起表演英歌操和武术操，还有人玩起了绳梯项目。嘉宾们看得目不转睛，纷纷感叹这劳动教育还能这么有活力。

课堂上，劳动教育也融进了各科教学。比如科学课上，老师臧丽丽带着学生研究自来水的诞生。孩子们实地取水，用显微镜观察，还用检测笔分析水质，个个像个小工程师。他们不仅学了知识，还懂得了怎么解决问题，责任感也在不知不觉中长了出来。

学校还原创了一出情景剧，叫《麦田守望者》。这剧是根据学生们劳动课的真实经历改编的，讲的是他们在劳动中遇到的真问题、真实感受。孩子们演得投入，台下观众看得动情，觉得这不仅是一场戏，更是孩子们成长的真实写照。

校长张久超在汇报中提到，学校的“劳动+”课程已经从1.0版本升级到了3.0版本。最初只是简单的岗位劳动，比如扫地、种菜，后来慢慢变成了系统的课程体系。他们把劳动跟其他学科结合，设计了项目式学习，还建了各种兴趣社团，让孩子们在干活中找到乐趣。

学生发展中心的赵艳艳主任也分享了学校的探索。他们把劳动教育分成几个阶段，从简单的干活到复杂的项目学习。比如，学生们会通过种植蔬菜，了解四季变化，还会通过做手工艺，学习传统文化。这些活动不只是为了完成任务，而是让孩子们在劳动中学会思考、合作和坚持。

专家韩宝江对学校的做法赞不绝口。他说，这所学校的劳动教育有深度、有温度，还有一套科学的评价体系。他建议学校再多挖掘点当地的文化资源，让课程更有北京昌平的味道。昌平区教师进修学校的富殿山主任也说，劳动教育是培养新人的必修课，育新实验小学已经走在了前面，希望他们继续努力。

这场活动不仅让嘉宾们开了眼界，也让孩子们收获满满。他们在劳动中学会了珍惜，懂得了坚持，还感受到了传统文化的魅力。学校里的向日葵开得正旺，劳动教室的工具架上，孩子们写满了劳动日记，每一页都记录着他们的成长。

劳动教育的意义，不只是学会干活，更是让孩子们触摸真实的生活。他们在田间挥洒汗水，在课堂上动脑筋，在社团里学手艺，每一步都在为未来打基础。学校的目标很明确，就是让每个孩子都能在劳动中找到自己的闪光点。

这场展示会只是个开始。育新实验小学还在不断摸索，想让“劳动+”课程变得更好。他们希望孩子们能通过劳动，学会面对生活的挑战，找到属于自己的幸福。未来，学校还会继续深耕这片“劳动田”，让更多孩子在实践中绽放光芒。

这场活动让人思考，劳动教育到底能给孩子带来什么？是强健的身体，还是更懂得感恩的心？或许，每个孩子都会在劳动中找到自己的答案。你觉得呢？