北京通州运河小学门口，孩子们背着书包，笑声不断，个个脸上洋溢着对科学的好奇。这所学校就在大运河边，1989年建校，名字就来自那条千年古运河。2024年1月，它被教育部选为全国首批中小学科学教育实验校，成了科学教育的“领头羊”。

运河小学不光有运河文化的底蕴，还有一股子朝气。学校靠着大运河，周围既有古老的河道风光，也有新盖的运河商务中心和文化建筑。孩子们在这儿，既学历史，也搞科学，个个都想成为有担当、会学习、身体棒、懂审美、爱实践的“运河少年”。

学校最近干了件大事：请来了科学副校长。这位副校长不是摆设，而是要带着孩子们搞实验、做项目。聘任仪式上，学生们瞪大眼睛，听副校长讲怎么用科学解决生活中的问题。比如，怎样让水更干净，怎样让植物长得更好。孩子们听得入迷，个个跃跃欲试，想自己动手试试。

教育部的人也来学校瞧了瞧。他们想看看运河小学咋把科学教育搞得这么好。专家们走进教室，瞧孩子们在课堂上摆弄小机器人、研究电路板。有一堂课，学生们用简单的材料做了个小风车，吹一口气就能转。专家们直点头，说这学校真会教，孩子们学的不是死知识，而是真本事。

学校还办了个科技嘉年华，孩子们玩疯了。这活动不是光玩闹，而是让学生们把学到的东西秀出来。有个小组做了个能自动浇花的装置，传感器一测土壤干了，水就自己流出来。另一个小组搞了个简易太阳能板，能给小灯泡供电。家长们看了直夸：现在的娃，脑子真灵！

运河小学的科学课可不只是做实验。老师们会带着孩子去运河边，观察水质，研究生态。有一回，学生们发现河里有些垃圾，他们就商量怎么保护运河，还写了个小报告给社区。老师说，科学不光是课本上的公式，更是用来解决实际问题的办法。

学校的科学教育还有个特点：不让孩子死记硬背。老师们总鼓励学生问“为啥”。有个学生问，风车为啥能转？老师没直接给答案，而是让他自己搭一个试试。结果，孩子折腾半天，明白了风力推动的原理，高兴得跟啥似的。

运河小学还跟其他学校组了个“大运河沿岸城市学校教育联盟”。这联盟不光是聊文化，还分享科学教育的招数。比如，联盟里的学校会一起搞线上科学比赛，孩子们通过视频展示自己的小发明。去年有个学生做了个“智能晾衣架”，下雨天能自动收衣服，得了个大奖。

这学校还有个目标：让孩子们既懂运河文化，也会用科学改变生活。他们在课堂上学运河的历史，课后就去研究怎么让运河更美更干净。学生们说，运河是他们的“老朋友”，得用科学保护它。