如果没有教培的存在，孩子成绩不好，那也就不好，不是学习的材料也就认了。如果孩子成绩还行，但不算特别出色，也可以稳定的实现升学。

但现在却有教培这样的东西存在，孩子成绩不好，可以通过培训提升分数，固然可喜，但如果本身孩子成绩还行，你不补就给别的不如自己的孩子，通过培训超越，就不得不补。

而补习虽然可以提分，但孩子学习会更辛苦，压力也更大，家长的经济投入压力也大，大多数普通家庭当下环境赚钱并不容易，但你不补习别人又在补习，会觉得对于孩子不负责。

更为关键的是，即使通过补习达到很好的成绩，但这种成绩并不能持续到高中，最后就读一个民办本科冷门专业，对于家长仍然难以接受。

这种让家长又爱又恨的教培，又往往让家长不得不参与。

在一些大城市的名校，孩子往往不得不去教培，一些老师为了取得更好的教学成绩，往往会直接跳过基础知识点，这就倒逼家长不得不提前进行补习班，不补习即使聪明的孩子，也容易掉队，因为关键知识点老师直接跳过。

培训班和课内教学，看似是互相竞争的关系，但在很多情况下，却是共赢的模式，学校老师本应该讲解1、2、3、4、5顺序讲解知识点，但为了追求进度情况下，可以有更低的教学强度，讲解2、4两个知识点，并提前拓展6这个知识点，1，，3，5就需要孩子去培训班。

老师跳跃式的讲课给培训班带来生源，而培训班教学又降低学校老师教学的压力。