在老师的陪伴下，孩子们在沙盘的世界里自由创作。

孩子们根据故事摆放玩具。

有这样一群特殊的孩子，他们如同折翼的天使，在成长的道路上需要更多的关爱与引导。今年以来，容县黎村镇中心学校在特殊教育领域大胆创新，将社会情感学习深度融入特殊教育，为随班就读的特殊儿童点亮成长之路，探索出了一条独具特色的融合教育新路径。

资源教室 特殊儿童的“心灵栖息所”

走进学校的特殊教育资源教室，仿佛走进了一个充满爱与希望的小世界。宽敞明亮的空间里，地面铺满了色彩柔和的彩色软垫，为孩子们提供了一个安全又舒适的活动区域。大龙球、蹦床、抱桶等专业器材整齐排列，这些是帮助孩子们进行康复训练和情感表达的重要工具。入口处的木质梯，仿佛是孩子们攀登成长高峰的阶梯；左侧摆满训练器材和特殊教育书籍的柜子，则像是一个知识的宝库，等待着孩子们去探索。每周的课程安排和课后教师对学生的课堂总结整齐地陈列在显眼的位置，这些看似普通的纸张，却为教学提供了科学的指引。

在这里，孩子们有着独特的情感表达方式。他们通过摆放玩具、塑造沙盘场景，将自己内心深处那些难以言说的情感、冲突与需求，像变魔术一样具象化地呈现出来。心理教师黄少杰就像一位敏锐的侦探，她仔细观察孩子们塑造的每一个场景，用专业的知识分析其中的含义，精准地洞察孩子们的内心世界。然后，她根据每个孩子的不同情况，提供针对性的支持与引导。有时候，只是一个鼓励的眼神、一句温暖的话语，就能让孩子们感受到被理解和接纳，让社会情感教育在无声中浸润着特殊儿童的心灵。曾经，有个叫小宇的孩子，性格孤僻，总是独自坐在角落，不愿意与他人交流。在沙盘游戏中，他总是把玩具堆在角落，营造出一个封闭的小世界。黄老师通过观察，发现小宇内心缺乏安全感，渴望被关注却又害怕被拒绝。于是，黄老师开始有针对性地引导小宇，鼓励他与其他孩子合作完成沙盘作品。慢慢地，小宇开始尝试与同学交流，脸上也露出了笑容。现在的小宇，已经能够主动参与到小组活动中，和同学们一起开心地玩耍了。

绘本课堂

融合教育的“魔法舞台”

绘本课堂是该校融合教育的一大亮点，也是社会情感教育与特殊教育深度融合的生动体现。课堂上，教师们化身为故事的讲述者，用生动形象的语言和丰富的表情，将一个个精彩的绘本故事呈现在孩子们面前。孩子们围坐在色彩鲜艳的垫子上，仿佛置身于一个梦幻的世界。当听到有趣的故事情节时，他们会发出欢快的笑声；当遇到感人的场景时，他们的眼睛里会闪烁着泪花。在这个过程中，听故事不仅锻炼了他们的理解能力，鲜艳的色彩还刺激了他们的视觉发育，而运动训练则有效改善了他们的整体协调能力。这就像是一场神奇的魔法秀，多维度地促进着特殊儿童的身心发展。

个性教学

挖掘潜能的“金钥匙”

为了让每个特殊儿童都能得到最适合自己的教育，容县黎村镇中心学校的教师为孩子们量身定制个性化教学计划。他们深入了解每个孩子的兴趣爱好、优势和不足，制定出具有针对性的教学方案。有的孩子对绘画有着浓厚的兴趣，教师们就为他提供更多的绘画机会，鼓励他参加绘画比赛，让他在绘画中找到自信和成就感；有的孩子在音乐方面有天赋，教师们就教他唱歌，培养他的音乐素养。通过这些个性化的教学，孩子们的兴趣和潜能得到了充分挖掘，社会情感学习也自然地融入了他们的日常生活。

容县黎村镇中心学校的这一系列创新举措，为特殊儿童提供了一个温暖、包容、充满爱的成长环境。在社会情感学习的滋养下，这些折翼天使正逐渐摆脱困境，绽放出属于自己的光芒。