5月24日，两江新区金山教育集团举行主题为“至善引领 思维赋能”的“三四一”成长型思维课堂实践与创新成果发布活动。来自成渝两地的教育专家、教师代表等齐聚一堂，共同探索教育新路径。

什么是“三四一”成长型思维课堂？金山教育集团党总支书记徐龙海介绍，该课堂从2012年开始打造，致力于探索思维在实际教学中的运用。“三”是指有温度、有交互、有进步的3维课堂样态；“四”是指冲突启思、未知促思、核心生思、关联拓思的4条思维路径；“一”是构建富有弹性的学习知网这1个核心目标。

思维在小学语文、英语、科学课上如何运用？当日，在学校语文学科分会场课例观摩及研讨现场，该校语文教师黄文燕带来《我的动物朋友》课例实践，通过制作动物名片，让学生们观察动物朋友的特征；通过课外阅读，探秘作家的动物朋友……在逐步了解关于动物知识的同时，提高学生的阅读能力和表达能力。英语课堂则借助多模态学习材料、真实情境任务、有效问题链等，促使学生从旁观者转变为参与者，实现语言学习与思维品质的协同发展。

▲活动现场。记者 李周芳 摄

在下午的圆桌论坛，专家们围绕“‘三四一’思维课堂如何赋能生命成长”话题展开。四川师范大学教育科学学院院长李松林教授带来了《问题驱动的思维进阶教学》专题讲座。李松林认为，打造高效思维课堂，需精准把握学生的兴趣与认知起点，以极具吸引力的核心问题激发探究欲望，并系统传授科学的思维方法，让主动思考成为课堂常态。

活动当日，还举行了“三四一”成长型思维课堂实践与创新成果揭幕仪式。接下来，该教育集团将聚焦智能学习工具研发，持续为学生成长赋能。