晨报记者 李慧婷 通讯员 易奕

    5月9日，由集美区教师进修学校主办、集美区侨英小学承办的福建省基础教育教学研究基地试点校展示活动暨2024-2025学年集美区小学“手拉手激活课堂”教学观摩研讨活动顺利举行。

    此次教学观摩研讨活动以“聚焦备、教、学、评一体化，赋能课堂新样态”为主题，课和讲座由侨英小学、实验小学、杏东小学、杏苑小学、灌口小学、窗内小学六个实验校的教师共同承担，覆盖语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、道德与法治、综合实践等九个学科。近800名教师参加，活动规模大、覆盖面广，现场研讨氛围浓厚。

    此次活动得到福建省普教室教研员黄国才、冯洁珏，厦门市教育科学研究院邵巧治老师以及集美教师进修学校各学科教研员的全程指导。集美区侨英小学作为福建省基础教育改革试验区备、教、学、评一体化实验校，积极探索备、教、学、评一体化教学设计，在区进修学校和教研员团队的指导下，逐步形成了目标一致、环环相扣的教学研究路径。在实践中，学校着力解决教学中“学评分离”的痛点，推行“学评单”课堂模式，将知识获取与能力培养有机融合，实现所教即所学、所教即所评、所学即所评，强调以评促教、以评促学，确保学习目标的有效落实。

    走进侨英小学，教学理念在细节中可见。一间特别设立的创意劳动空间令人眼前一亮：孩子们亲手制作的闽南春仔花、创意盆栽与手工画作一一陈列，呈现出孩子们在“动手—动脑—表达”中逐步成长的过程。这不仅是对“学以致用”的真实诠释，也体现了学校倡导的核心素养落地路径。

    课堂观摩环节中，教师根据“学评单”提前设计教学目标、探究任务与评价方式，课堂上引导学生合作探究、自主学习，学与评同步展开，课堂现场既有知识的建构，也有思维的激荡。来自全区多所学校的教师认真观摩，并在会后交流环节中纷纷表示：“这样的课堂教学更清晰、更高效，让人备受启发。”

    集美区教师进修学校校长李涛表示，通过“学评单”的有效运用，教师能将学习任务与评价标准深度融合，帮助学生明确学习目标，提升学习的主动性与目的性。备、教、学、评围绕核心素养同向发力，实现“教有所依、学有所获、评有所据”的良性循环，让课堂真正成为培养学生关键能力的主阵地。